Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttđộ cực kỳ nhanh chóng. Người ta tính được sau 10 năm thì lượng tri thức tăng lên gấp đôi. Đứng trước thực tê này, giáo dục nhà trường đã có những thay đối căn bản: từ quan niệm “học tập chỉ trong một thời gian nhất định” sang quan niệm “học thường xuyên, liên tục, học suốt đời”. Đê có thê học tập su Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttốt đời đạt hiệu quả, đương nhiên mòi người phải lựa chọn cho mình một cách phù hợp nhất, lây tự học làm nên tảng. ĐH là cấp bậc học mà ở đây sinh viênỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
đã đạt được một sự phát triêìi tư duy tương đối hoàn chinh và là ngưỡng cửa cuối cùng cho sinh viên chuẩn bị bước vào đời. Vì vậy, điêu quan trọng nh1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttà việc học tập độc lập đê đạt được phân nào kết quà này (Pintrich, 1999; Cheng, 2001). Trên thế giới đà có rất nhiêu công trình nghiên cứu được tiến hành trong lình vực giáo dục. Nhừng nghiên cứu này đầ chứng minh rằng phương pháp học tập tự điêu chình cùa sinh viên có thê nâng cao thành tích học tậ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttp cũng như tạo ra động lực học tập cho sinh viên (Lin & Chen, 1995; Pintrich, 1999; Zimmerman & Martinez-Pons, 1986). Trong lĩnh vực thê thao thành tíỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
ch cao, một số nhà nghiên cứu cũng đã tìm hiếu mối quan hệ giữa phương pháp học tập tự điêu chỉnh và thành tích (Anshel & Porter, 1996; Kitsantas & Zi1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt nay có rất ít công trình nghiên cứu vê phương pháp học tập tự điêu chỉnh của sinh viên trong các lớp học GDTC tại các trường ĐH, CĐ. Đây là điêu rất cân thiết đế nghiên cứu và giúp chúng ta hiếu được lợi ích của việc sử dụng phương pháp học tập tự điêu chinh của sinh viên trong chương trình giảng d Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttạy GDTC tại các trường ĐH không chuyên ờ Việt Nam.Bộ môn GDTC Trường ĐH Tài chính - Marketing cũng đã có nhừng bước phát triển nhất định. Tù’ tháng 12Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
/2013 trờ vê trước, Bộ môn Giáo dục quõc phòng (GDQP) và Thê chất chịu sự quàn lý và sinh hoạt tại Khoa Cơ bàn. Tháng 1/2014, Khoa Giáo dục quốc phòng1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttcho sinh viên năm nhất và năm hai với các học phân theo khung quy định của Bộ giáo dục và đào tạo (BGD&ĐT), chủ yêu vần sử dụng phương pháp học tập truyền thống cho sinh viên. Đế bắt kịp với xu thê của thời đại, Bộ mồn GDTC cần có những cải tiên và áp dụng các phương pháp học tập tích cực, kích thíc Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tth động cơ học tập và phát huy được tối đa năng lực của sinh viên nhầm đạt được hiệu quả học lập cao nhất. Với nhừng lý do nêu trên, việc nghiên cứu luỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
ận án “ứng dụng phương pháp học tập tự điêu chinh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên Trường Đại học Tài chính - Marketing” là việc làm1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttố trường ĐH không chuyên trên địa bàn thành phõ Hò Chí Minh (TP.HCM). Qua đó xây dựng và thực nghiệm chương trình ứng dụng phương pháp học tập tự điêu chình của sinh viên trong học tập môn GDTC nhâm nâng cao hiệu quà học tập môn GDTC cho sinh viên Trường ĐH Tài chính - Marketing.Mục tiêu nghiên cứuM Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttục tiêu 1: Đánh giá thực trạng giáng dạy và học tập môn GDTC tại Trường ĐH Tài chính - Marketing và một số trường ĐH không chuyên trên địa bàn TP.HCM.Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
Mục tiêu 2: Xây dựng chương trình thực nghiệm ứng dụng phương pháp học lập lự điêu chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên Trường ĐH 1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tttrình thực nghiệm cho sinh viên Trường ĐH Tài chính - Marketing.Giả thuyết khoa học cúa đê tàiTrên cơ sở đánh giá thực trạng vê công tác giảng dạy và học tập môn GDTC tại Trường ĐH Tài chính - Marketing đê chứng minh nhừng hạn chế còn tôn tại vê phương pháp học tập môn GDTC của sinh viên hiện nay, n Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttghiên cứu xây dựng và ứng dụng phương pháp học tập tự điều chình3của sinh viên có thê nâng cao chất lượng học tập môn GDTC, đạt được sự hài lòng và đạỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
t kết quà cao sau khi kết thúc môn cho sinh viên Trường ĐH Tài chính - Marketing, đồng thời góp phân cải tiên phương pháp dạy và học tốt hơn so với ph1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttường ĐH Tài chính - Marketing và một số trường ĐH không chuyên trên địa bàn TP. HCM vê chương trình giảng dạy, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị và đặc biệt là vê việc học tập môn GDTC hiện nay và sự hài lòng sau khi kết thúc lớp học GDTC của sinh viên Trường ĐH Tài chính - Marketin Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttg nhâm làm nối bật việc cân thiết phải sử dụng các phương pháp học tập mới nhằm nâng cao hiệu quà học tập môn GDTC cho sinh viên và việc ứng dụng phươỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
ng pháp học tập tự điêu chinh cùa sinh viên trong học tập môn GDTC là khả thi và cân thiết.-Xây dựng chương trình thực nghiệm ứng dụng phương pháp học1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttĐánh giá hiệu quả của việc ứng dụng phương pháp học tập tự điêu chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên Trường ĐH Tài chính - Marketing so với phương pháp học tập GDTC hiện nay. Từ đó có thế nhân rộng việc áp dụng phương pháp này cho các học phân tự chọn khác tại Trường ĐH Tài chính Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt - Marketing nói riêng và các trường ĐH, CĐ không chuyên trên cả nước nói chung.3Cấu trúc cùa luận ánLuận án được trình bày trong 147 trang bao gôm phỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
ân: Đặt vãn đẽ; các nội dung chính cùa luận án: Chương 1: Tống quan vấn đẽ nghiên cứu (45 trang), Chương 2: Đối tượng, phương pháp và tổ chức nghiên c1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tth vẽ. Ngoài ra, luận án đà sử dụng 150 tài liệu tham khảo trong đó có 36 tài liệu viết bằng tiếng Việt, 107 tài liệu tiêng Anh, 7 tài liệu từ Internet và Phân phụ lục.B. NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN Chương 1: TỔNG QUAN VẤN ĐÊ NGHIÊN cứuĐê thực hiện tốt quá trình nghiên cứu, nghiên cứu đà tham khảo và tống h Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttợp nhiêu nguôn tài liệu từ nhiêu công trình nghiên cứu trong và ngoài nước, cụ thế nhu’ sau:1.1.Quan điếm, mục tiêu, nhiệm vụ cúa Đáng vê TDTT, chiếnỨng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing tt
lược phát triển TDTT nước ta từ nay đến năm 20201.2.Các định nghĩa, khái niệm vê GDTC1.2.1.Khái niệm GDTC1.2.2.Khái niệm phát triền GDTC1.2.3.Mục đích1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đ Ứng dụng phương pháp học tập tự điều chỉnh của sinh viên trong học tập môn GDTC cho sinh viên trường đại học tài chính – marketing ttc học thuyết về học tập tự điều chinh1A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN1Đặt vâìì đêChúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ờ đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với một tóc đGọi ngay
Chat zalo
Facebook