Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẢM PHĂTTRIẾN NĂNG LỰC Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở GIÀI QƯYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞLUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI, 2020BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁTTRIẾN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚChuyên ngành : LL&PPDH bộ môn Hóa học Mâ sô : 91.40.111LUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn : PGS.TS. TRẦN TVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
RƯNG NINH TS.VÕ VĂN DUYÊN EMHÀ NỘI, 2020LỜI CAM ĐOANTôi xin cơm đoan đây lờ công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sô liệu, kết quá nêu trong luận áBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẢM PHĂTTRIẾN NĂNG LỰC Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn tận tình của PGS.TS.Tràn Trung Ninh, TS.VÕ Vãn Duyên Em. Xin chân thành cám ơn Quý Thây kính mến dà hết lòng giúp đờ, chi bảo, động viên.Xin chán thành cám ơn các Thầy Cô Bộ môn LL&PPDH Bộ Môn Hóa học, Khoa Hóa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đà tạo mọi điều Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở kiện thuận lợi cho tòi học tập và hoàn (hành luận án.Xin cám ơn các Thầy, các Cô, các nhà khoa học chuyên ngành LL&PPDH Bộ Môn Hóa học tại các cơ sờVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
dào tạo trên toàn quốc dà luôn dộng viên, chia sè, chi bão cho tôi những hướng nghiên cứu đê hoàn thiện luận án.Xin cám ơn gia dinh, bạn bè và đông ngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẢM PHĂTTRIẾN NĂNG LỰC Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở...................iiiDANH MỤC CĂC TỪ VIẾT TẮT.............................viiDANH MỤC BÁNG.......................................viiiDANH MỤC HÌNH..........................................XMỞ ĐÀU.................................................11Lí do chọn đê tài 12Mục đích nghiên cứu 23Nhiệm vụ ng Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởhiên cứu 24Khách thẽ, đôi tượng nghiên cứu 3BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẢM PHĂTTRIẾN NĂNG LỰC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ ĐẶNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẢM PHĂTTRIẾN NĂNG LỰCGọi ngay
Chat zalo
Facebook