Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
Sájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBmột cách nhanh chóng. Đáng quan ngại nhât là nhiêu óng bô, bà mẹ không thể phân biệt được con mình có mắc bệnh hay không đê chữa trị kịp thời.Nhièu yẽu tõ tác động đến sức khỏe tâm thằnÁp lực cuộc sõng đã và đang ảnh hưởng rãt lớn tới sức khỏe tâm than, tâm lý của người dân, nhất lá các em lứa tuổi Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBthiẽu niên, nhi đòng. Theo Viện Nghiên cứu phát triển hải ngoại, trên thê giới, cứ 4 người thi cõ môt người bị rôi loan tâm thân ờ môt giai đoan trongKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
cuôc đời. Khoảng 300 triệu người bị rôi loan lo âu, khoảng 10% phu nũ’ mang thai bị trâm càm, 10-20% trẻ em vã thanh thiêu niên từ 14 tuổi trờ lên trSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB khòe tâm thân chung là từ 8% đên 29%. Những bệnh xuât hiên ờ trè em nước ta thường là hướng nội, như trâm cảm, lo âu...; còn hướng ngoai là tăng đông và giảm tập trung... Môt sô chuyên gia tâm lý cho rằng, nguyên nhân của tinh trạng này do rât nhiêu yêu tô, như: Gia đình, nhà trường và bản thân từn Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBg con người. Trong ơó, tác đông của sự gia tăng vê công nghệ diên tử, diện thoai thông minh, máy tính bảng, ti vi... đang đẩy con trè roi vào tình trạKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
ng cô lập vói mọi thứ xung quanh, khiẽn sức khỏe vè tâm lý xâ hội bị ành hường nghiêm trọng. Nếu không được đièu trị kịp thòi, sự chú ý. khà năng logiSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBi và sẽ khó hòa đòng được vời thẽ giỏi xung quanh.ĐẶT VÃN ĐẼHiện nay tự kỷ là một vâìi đê nóng trên toàn thê giới. Việt Nam cũng không nằm ngoài xu hướng này. Lượng trẻ mắc bệnh tự kỷ ngày càng tăng. Theo Th.s Nguyên Thị Hồng Thúy (khoa Tâm bệnh - Bệnh viện Nhi TƯ) cho biết: Sõ lượng trẻ chậm nói có Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB dấu hiệu tự kỷ đến bệnh viện khám tăng dân theo hàng năm. Cụ thẽ, nếu năm 2008 có 900 trê đến khám. 6 tháng gân đây con số này đã là 1700 trẻ khám mớKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
i và 716 trè khám lại. Trung bình mòi ngày có 10-20 trẻ tới khám. Trẻ trai khám nhiêu hơn trê gái 6-8 lần. Trong sõ đó, khoảng 50% trẻ tự kỳ thế điến Sájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBừ dưới 16 tháng.Trẻ tự kỷ có khiếm khuyết trong ba lình vực: Tương tác xà hội, giao tiếp xã hội và tưởng tượng. Hành vi và sở thích bị thu hẹp và lặp lại. Tự kỳ có năm thể khác nhau trong đó có nhiêu trẻ tự kỷ liên quan đẽn vẫn đê sức khỏe (rõi loạn ngủ, tiêu hóa, động kinh...). Chính những điều này Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB làm cản trở và giảm hiệu quà của việc nuôi dường, giáo dục và phát triển của trẻ tự kỷ. Vì vậy,việc giáo dục trẻ tự kỷ là hẽt sức quan trọng và cân tKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
hiết đê giúp trẻ lự kỷ phát triển hết khà năng và phát huy tiêm năng học hỏi.Ngày nay, giáo dục tré tự kỷ là một vấn đê quan trọng trong việc đào tạo Sájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBĐào tạo. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh Trì rất quan tâm đến vân đê này, đã phát hành các cuốn tài liệu, đăng bài viết trong các quyển tạp chí, tố chức tập huấn chuyên đê nhâm hướng dân giáo viên cách giáo dục trẻ tự kỷ và học hòa nhập trong các trường mâm non. Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBĐặc biệt trong kê hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh Trì, trường mâKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
m non A Tú’ Hiệp đêu dưa ra các chi tiêu cụ thê vê việc giáo dục trẻ khuyết tật học và hòa nhập. Ngay tù* đâu nãm học Ban giám hiệu trường mâm non A TSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB phát triền của trẻ, xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục hòa nhập cụ thế, phù hợp với trẻ khuyết tật.Mặc dù được các cấp lành đạo và Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chi đạo sát sao nhưng với tôi đây là một vấn đẽ rất mới mẻ, hết sức khó khăn. Với bây năm trong nghê, đây là năm đâu t Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBiên lớp tôi có một trè mắc bệnh tự kỷ. Bên cạnh khó khăn đó của bàn thân thì trong thời gian đầu, phụ huynh trẻ mâc bệnh tự kỷ còn không chấp nhận sựKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
thật vê căn bệnh của con mình, không phối hợp với cô giáo đế tìm ra những phương pháp giáo dục tốt nhất cho trẻ.Là một giáo viên trẻ có lòng say mê, nSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB diện, tôi đà luôn băn khoăn, trăn trờ, đẽ tìm ra các biện pháp thực hiện hiệu quà. Qua một năm tích cực nghiên cứu, áp dụng các biện pháp hữu hiệu, trê mắc bệnh tự kỷ đà phát triển, tiên bộ rõ rệt, các cháu khác trong lóp đà có nhừng kỹ năng giúp đờ bạn mình hòa nhập và học tập tốt hơn. Do đó tôi x Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBin mạnh dạn trao đối cùng chị em đỏng nghiệp dưới dạng đê tài sáng kiên kinh nghiệm : "Kinh nghiệm giáo dục trê tự kỷ học hòa nhập tại lớp mầu giáo béKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
C3 - Trường mâm non A Tứ Hiệp năm học 2013 -2014”-Mục đích cùa đê tài:+ Đánh giá thực trạng sự nhận thức, tương tác xà hội, giao tiếp xà hội và tườngSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB dục bình thường-Đỗi tượng nghiên cứu: Các biện pháp giáo dục trẻ tự kỷ lớp màu giáo bé học hòa nhập- Phạm vi áp dụng: Lớp mâu giáo bé C3 trường mâm non A xà Tứ Hiệp -Thanh Trì - Hà Nội, năm học 2013-20142ềánadùâLỊúữỊLữshiểnLLụcThịThanhKHOTHUVIEN.COM3Luc Thi Thanhsáng kiên kinh nghiêm NgaGIÀI QUYẾT Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBVẤN ĐỀI/ Cơ SỜ LÝ LUẬNTự kỷ là một loại khuyết tật phát triến suốt đời do rối loạn của hệ thân kinh gây ảnh hường đến hoạt động của não bộ. Tự kỷ có tKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
hế xảy ra không phân biệt giới tính, chủng tộc, giàu nghèo và địa vị xà hội. Tự kỷ được thê hiện ra ngoài bằng các khiêm khuyết vê tương tác xà hội, gSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBtự kỷ thường quá say mê một vật gì đó, lúc nào cùng giữ* và ôm khư khư trong tay. Chúng rất thích sâp xẽp dô vật theo thứ tự, ngăn nắp một cách kỳ lạ và có biêu hiện hung hăng khi thứ tự đó bị xáo trộn.Trẻ tự kỷ có kỳ năng cao vê nhìn nhận không gian, giỏi học vẹt, hình thức bê ngoài có vé linh hoạt Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB, thông minh khác hân với các trè chậm phát triển trí tuệ. Tình trạng này có thê phát hiện sớm nếu cha mẹ giáo viên thường xuyên chú ý đến trẻ.Trẻ tựKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
kỷ rất hạn chê trong vấn đê giao tiếp xà hội. Khi giao tiếp thì trẻ tự kỳ không giao tiếp bâng mât, không có những giao tiẽp "không lời" bâng nhừng cửSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng m Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBung quanh trẻ.Trong lớp học, trẻ tự ỷ thường lâm lì, ít nói, cô giáo hỏi không trà lời, ít biếu hiện cảm xúc, không giơ tay phát biếu ý kiêìi. Không thích hoạt động theo nhóm, và không thiết lập được quan hệ với bạn cùng tuổi. Nếu trẻ phát triẽn lời nói, thường lời nói cũng sẽ có bất thường. Trẻ khô Kinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGBng hiếu lời người khác và cùng không biếu đạt được ý nghĩ của mình nên hay nói những câu, từ vô nghía hoặc không ăn nhập với hoàn cành. Trẻ có thế nhạKinh nghiem giao duc tre tu ky hoa nhap tai lop MGB
i lại lời nói của người khác một cách chính xác, nhưng thường ít hoặc châng hiếu được ý nghía của chúng.Sájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng mSájìa.kLĩn.kiữỊiJiữhiệm__________________________________Lu£.IỈú.Ihsah..ĩỈQãKhoảng hai thập kỷ gần đây, tỷ lệ trẻ mắc chứng trằm cám, tự kỷ gia tăng mGọi ngay
Chat zalo
Facebook