SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 45 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”N2Phân nội dung1Cơ sờ lý luận2Thực trạng của vấn đê43Các giải pháp43.1 . Khái quát chung3.2.Bài tập vận dụngPhân kết luậnI.Một sô kết quà của đê tài25

II.Kết luận và kiẽn nghị260A. PHẦN MỞ ĐẦUI.LÝ DO CHỌN ĐÊ TÀI.Năm 2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo đà thay đôi hình thức thi THPT Quôc Gia môn Toán từ thi t SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

ự luận sang thi trắc nghiệm. Đây là một thay đối lớn đòi hói giáo viên phải đổi mới cách dạy học phù hợp đẽ vừa rèn luyện tu’ duy cùa học sinh đồng th

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

ời phải đạt hiệu quã tốt nhất. Qua nghiên cứu đề thi minh họa và đê thử nghiệm môn Toán năm 2017, 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tôi nhận thây đề th

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”ới cách thi mói này, học sinh khá giỏi cùng có thê không đạt diêm cao do không đủ thời gian làm bài, nêu quen tu’ duy theo cách tự luận. Đẽ có thế làm

tốt bài thi Toán trắc nghiệm, ngoài kiến thức và phương pháp, thí sinh cân được trang bị những kỳ năng cân thiết và hệ thống câu hỏi trắc nghiệm theo SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

từng chủ đê một cách đây đủ, hợp lí. Trong các chủ đê cân trang bị cho học sinh thì chủ đê đô thị của hàm sỏ là một chủ đê rất quan trọng và các câu

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

hỏi trắc nghiệm cúa chủ đê này cùng gây không ít khó khăn cho học sinh. Trong đê thi minh họa và đê thừ nghiệm môn Toán năm 2017, 2018 cúa Bộ Giáo dục

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”trắc nghiệm này thì giáo viên cân trang bị cho các em kiên thức nền tàng và hệ thông câu hỏi trắc nghiệm theo từng dạng toán vê dạng, loại đô thị của

hàm sô mà đặc biệt là kỳ năng “Đọc” đồ thị cùa hàm sổ. Từ đó giúp các em tự tin hơn, hứng thú hơn trong việc học và nghiên cún các bài tập trắc nghiệm SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

môn Toán.Với những lí do trên, tôi tiên hành hệ thống một sổ dạng bài tập trắc nghiệm vê hàm số thông qua đê tài: “Rèn luyện kỹ năng “đọc” clô thị hà

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

m sô nhầm nâng cao hiệu quà trong xét các tính chất cùa hàm sô ” cho học sinh lớp 12”II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu.Với mong muôn giúp học sinh phát triẽn tư

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”hàm sổ và ôn thi THPT Quốc Gia.Sáng kiên kinh nghiệm cùa tôi được trình bày theo hướng bám sát các dạng toán vè đô thị của hàm số theo chuẩn kiến thức

kì năng đẽ hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, bám sát các dạng câu hòi theo đê thi minh họa môn Toán năm 2017, 20181cúa Bộ Giáo dục và Dào tạo. Từ đó giúp SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

học sinh phát triẽn tư duy, phát huy tính lích cực chù động, sáng lạo và hiểu sâu sắc hơn các kiên thức vê hàm sổ irong chương trình lóp 12.III.NỘI D

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

UNG NGHIÊN cứu-Kiên thức co’ bán và một só dạng toán về đô thị cúa hàm sỏ.-Hệ ihống câu hỏi trắc nghiệm vê dồ Lhị cùa hàm sô.ĨV. ĐÓI TƯỢNG VÀ THỜI GIA

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN

SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”u các dạng toán vẻ hàm sô,đồ thị hàm sổ và đễ thi minh họa, đề thử nghiệm,minh hoạ môn Toán nãm 2017, 2018 cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo.-Dưa ra trao đối

trước tố, nhóm chuyên môn để tham kháo ý kiêìì và thực hiện. SKKN rèn luyện kỹ năng “đọc” đồ thị hàm số nhằm nâng cao hiệu quả trong xét các tính chất của hàm số ”

MỤC LỤCNội dungTrangPhân mở (lầu1I.Lý do chọn đê tàiI.Mục đích nghiên cứu2III.Đối tượng nghiên cứu2IV.Phương pháp nghiên cửuV.Nhùìig diêm mới cùa SKKN