Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 126 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sứ ===□□□===KHUẤT THỊ DUNGTHIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH sử LỚP 10 TRÊN Cơ SỞ VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIXH THPT(Áp dụng phân Lịch sú’ Việt Nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thể ki XĨX)KHÓA LUẬN TÕT NGHIỆP ĐẠT HỌCChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy

học Lịch sứHà Nội, 2019TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA LỊCH sử ===□□□===KHUẤT THỊ DUNGTHIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH sử LỚP 10 TRÊN Cơ SỞ VẬN DỤNG THUYẾT Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

ĐA TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THPT(Áp dụng phân Lịch sứ Việt Nam giai đoạn từ nguồn góc đến giữa the ki XỈX)KHÓA LUẬN TÕT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Lý luậ

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

n và phương pháp dạy 11ỌC Lịch sirNgười hướng dần khoa họcThs. CHU NGỌC QUỲNHHà Nội, 2019LỪ1 CẢM ƠNĐê hoàn thành được khóa luận tôt nghiệp này, em tỏ

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIXg viên và tạo mọi điêu kiện thuận lợi trong suốt quá trình hoàn thiện khóa luận này.Dông thời em xin gửi lời câm ơn các thây (cô) giáo trường Dại học

sư phạm ĩĩà Nội 2 cùng các bạn sinh viên trong lớp K41A Sư phạm Lịch sử đâ có nhũng ý kiến dóng góp quý báu đố em hoãn thiện khóa luận nãy.Em xin chân Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

thành câm ơn Ban giám hiệu trường 1HP1 Lý Nhân ròng, trường THPT Phúc Thọ, trường THPT Mỷ Hào Hưng Yên, giáo viên trong ló chú nhiệm, tõ chuyên môn L

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

ịch sử và các em học sinh lớp 10 đâ giúp đờ em trong quá trình điêu tra, nghiên cứu thực tiền cho đề tài khóa luận.Cuõi cùng, em xin được gừi lời cảm

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIXhuất Thị DungLỜI CAM ĐOANKính gửi quí Thầy, Cô giáo!Em xin cam đoan đề tài “Thiết kẽ bài lập Lịch sứ ìởp 10 trên co’ sở vận dụng Thuyết Da trí tuệ cho

học sinh THPT, (Áp dụng phần Lịch sứ Việt Nam giai đoạn từ' nguồn gốc đến giừa thế ki XỈX)”, là công trình nghiên cứu của cá nhân em. Các nội dung ng Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

hiên cứu, kết quà nong đẽ tài này là hoàn toàn trung thực. Nlìừng phương pháp được nêu và thê hiện trong đê tài được xây dựng dựa trên co’ sờ lí luận

Thiết kế bài tập lịch sử lớp 10 trên cơ sở vận dụng thuyết đa trí tuệ cho học sinh THPT áp dụng phần lịch sử việt nam giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX

và thực tiền.Ngoài ra, trong khóa luận em còn sử dụng một sõ nhận xét, đánh giá cùa các tác già khác, cơ quan tổ chức khác đêu có trích dần và chú thí