Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayọi lình vực của đời sống xà hội, đặc biệt là giáo dục - đào tạo. Phát triển giáo dục - đào tạo là yên câu khách quan, cấp thiết đối với các quốc gia trên thê giới, trong đó có Việt Nam. Xây dựng đội ngũ nhà giáo theo hướng “chuẩn hóa” đàm bảo đủ vê số lượng, hợp lí về cơ cấu và có chất lượng ngày cà Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayng cao là khâu trọng yếu trong chiến lược phát triến giáo dục - đào tạo của nước ta hiện nay. Đại hội đại biêu toàn quốc lân thứ XII cùa Đàng xác địnhKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
: “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quẩn lý, đáp ứng yêu cău đối mới giáo dục và đào tạo. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cap học 3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayiện chuẩn hóa đội ngù nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” [4, tr.36].Trường SQCT là trung tâm đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội và đào tạo giáo viên KHXH&NV cho toàn quân. Nhận thức rõ yêu cầu. nhiệm vụ đào tạo giáo viên KHXH&NV, nhừng năm qua Nhà trường đà có nhiêu chủ trương, biện pháp nâng c Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayao chất lượng đào tạo giáo viên KHXH&NV, phát triển BLSP của học viên, đã tạo được sự chuyên biến tích cực vê chất lượng đào tạo đội ngũ học viên này;Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
học viên có động cơ học tập đúng đân, đã tích cực, chủ động học tập, say mê nghiên cứu khoa học, thường xuyên tu dường rèn luyện đạo đức nhà giáo, ph3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayt triến BLSP của học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT ván còn những hạn chế nhất định. Một bộ phận học viên nắm kiên thức, phương pháp tác phong còn hạn chê, một số học viên sau khi tốt nghiệp đào tạo giáo viên KHXH&NV vân còn lúng túng, thiếu linh4hoạt, tự tin trong giảng dạy và hoạt độ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayng (hực tiền su’ phạm, chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học còn thấp.Vì vậy, nghiên cứu làm rõ những vẩn đê lý luận, thực tiên và đê xuất giảiKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
pháp cơ bàn phát triển BLSP của học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT hiện nay có tính cấp thiết, có ý nghía lý luận và thực tiền sâu sắc. 3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayuan Chính trị hiện nay” làm đê tài khóa luận tốt nghiệp nhảm góp phân nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên của Trường SQCT trong giai đoạn mới.2.Tình hình nghiên cứu có liên quanVấn đê phát triền đội ngũ nhà giáo đã được nhiêu nhà khoa học trong và ngoài quân đội quan tâm nghiên cứu.* Nhóm Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naycông trình liên quan đến hoạt động su' phạmPhan Xuân Thắng: “Bôi dường nàng lực sư phạm cho học viên đào tạo giáo viên khoa học xà hội và nhân vàn ở TKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
rường Sì quan Chính trị” [29], tác già đu’a ra quan niệm năng lực sư' phạm, chỉ ra một số vãn đê có tính quy luật và đẽ xuất một số giải pháp cơ bần b3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayác giả cho rằng chất lượng giáo viên bao gôm hai yếu tố câu thành đó là phẩm chất và năng lực. Phẩm chất giáo viên được thê hiện ỏ’ thế giới quan, lòng yêu nghê, yêu trẻ, đạo đức và tính gương mầu. Năng lực của giáo viên được thế hiện ở sự nắm vừng đặc điếm tâm sinh lí các lứa tuối học sinh, năng lự Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayc thiết kê và tố chức thực hiện kê hoạch, dạy học, năng lực đánh giá học sinh, năng lực giải quyết các tình huống này sinh trong giáo dục.Đặng Đức ThắKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
ng với công trình: “Nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên khoa học xà hội và nhân vởn trong quân dội giai đoạn hiện nay”5[28], đã luận giải nh3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay học viên sư phạm cả vê kiến thức, kĩ năng, thái độ sau quá trình đào tạo, đáp ứng được những yêu câu và tiêu chuẩn người giáo viên’’ [28, tr 29 - 30].* Nhóm công trình liên quan đên bán lỉnhHoàng Xuân Việt: “Người bán lình” [38]; Dương Tự Dam: “Bủn lĩnh thanh niên sinh viên ngày nay” [8]; Phạm Văn Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayĐồng: “Vân hóa đôi mới” [9]. Các công trình khoa học này đâ làm rõ những yẽu tố thuộc vê bản lĩnh của con người trong hoạt động thực tiền. Quan niệm bKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
ản lình là phẩm chất cơ bản chủ đạo, quyết định suy nghĩ và hành vi của con người, nhât là trong việc tiếp nhận, kê thừa, chọn lọc các giá trị đẽ khôn3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay8. tr.39). Tác giâ Dương Tự Dam nhấn mạnh: “thanh niên, sinh viên ngày nay không chi cần trang bị cho mình một kiên thức chuyên môn vừng vàng, một phẩm chất đạo đức cao đẹp. mà hành trang vào đời của họ cân phải có bàn lĩnh chính trị, bàn lĩnh khoa học, bàn lình chuyên môn” [8. tr.54]. Cố Thủ tướng Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayPhạm Văn Đòng lại khắng định: “bẩn lình cá nhân không vừng chầc thì cũng dè du nhập từ nước ngoài cả nhừng điêu sai lâm thậm chí độc hại” [9, tr.39].PKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
hạm Thanh Ngân: “Bàn lĩnh chính trị Bộ dội Cụ Hô trong thời kì mới" [24], “Xây dựng đội ngũ cán bộ quân đội vừng mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách m3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayi. Trước tình hình, yêu câu nhiệm vụ hiện nay, đòi hỏi Quân đội nhân dân phâi nâng cao sức mạnh tống hợp. trước hết là bàn lĩnh chính trị. năng lực trí tuệ đê xử lý đúng đắn nhũng vấn đê thực tiền đang đặt ra trong quá trình thực hiện đường lối của Đàng thời kì mới [24. tr.10]. Bàn lình chính trị củ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naya6đội ngũ cán bộ trong thời kì mới được thế hiện ở việc: “nâm vừng mục tiêu chiên đâu, trước nhừng diên biên phức tạp của tình hình và sự tần công hiếKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
m độc của các thê lực thù địch luôn luôn vừng vàng không dao động, nghiêng ngả, kiên định nguyên tắc, quan điểm, đường lối của Đàng, đồng thời biết cá3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naylình chính ưị cùa sì quan trẻ Quân dội nhân dân Việt Nam hiện nay” [37]. Tác giả đà đưa ra quan niệm vê bàn lĩnh chính trị, chi ra một sõ vãn đề có tính quy luật và đê xuất một số giải pháp cơ bàn nâng cao bân lình chính trị của sì quan trề Quân đội nhân dân Việt Nam. Bản lình chính trị của sì quan Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naytrẻ là một phẩm chất xâ hội co’ bản, chủ đạo trong nhân cách, là phẩm chất chính trị tinh thân phàn ánh mặt giác ngộ giai cấp, giác ngộ dân tộc của ngKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
ười sĩ quan cấp phân đội; là phãm chất chính trị đà phát triển cao làm cho sì quan trê tự quyết định một cách độc lập, sáng tạo ý thức và hành vi chín3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayrước nhừng tác động bên ngoài [37, tr.9].Nguyền Xuân Trường với công trình: “Phát triển bàn lĩnh chính trị và tri thức khoa học của giảng viên trê khoa học xà hội và nhân vân ờ các Trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” [36], đà chỉ ra thực chất phát triển tri thức khoa học và bàn lình Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naychính trị của giảng viên trẻ KHXH&NV ở các Trường sì quan Quân đội nhân dân Việt Nam và những vân đê có tính quy luật về phát triển tri thức khoa họcKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
và bàn lĩnh chính trị. Tác già đà đê xuất giài pháp phát triển hài hòa tri thức khoa học và bản lĩnh chính trị trong quá trình hoàn thiện nhân cách nh3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayTác giả đă làm rõ quan niệm về bàn lĩnh cá nhân, bàn lình cá nhân của sĩ quan trẻ, phân tích cấu trúc,7đặc điêìn và đưa ra những giải pháp cơ bàn nhâm nâng cao bản lĩnh cá nhân của sì quan trẻ hiện nay. Bàn lình cá nhân của sì quan trẻ là sự kết tinh nhừng phẩm chất xà hội của sì quan trẻ, bảo đảm c Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayho sì quan trẻ làm chủ cuộc sõng và hoạt động trên cương vị lãnh đạo, chỉ huy phân đội [7, tr.27].Nhìn chung, các công trình nêu trên đà tập trung luậKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
n giải vãn đê nâng cao chất lượng đào tạo về phârn chất, năng lực, kỳ năng su’ phạm trong đào tạo giáo viên KHXH&NV, vẽ bàn lình cá nhân, phát triền b3MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiếtNgày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ và sự xuất hiện của nền kinh tê tri thức đà tác động mạnh mè đến mọ Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nayh nào bàn chuyên sâu vê phát triển BLSP của học viên dào lạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT. Vì vậy, đê tài khóa luận không trùng lặp với các công trình khoa học đã công bố.3.Mục tiêu, nội dung nghiên cứu*Mục tiêuLàm rõ một số vâìi đề lý luận, thực tiền; trên cơ sở đó đẽ xuất giải pháp cơ bản phát Khóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện naytriển BLSP của học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT hiện nay.*Nội dung-Làm rõ một số vãn đề lý luận vê phát triẽn BLSP của học viên đào tạKhóa luận: Phát triển bản lĩnh sư phạm của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
o giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT.-Đánh giá thực trạng phát triển BLSP của học viên đào tạo giáo viên KHXH&NV ở Trường SQCT hiện nay.-Chi ra các yếu tGọi ngay
Chat zalo
Facebook