Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhu được thực hiện bởi đội ngũ giang viên. Nói cách khác, đội ngũ giang viên chinh là các “kỹ sư tâm hồn”, là người kiến tao nên nhũng giá trị. thương hiệu và uy tin cua một trường đại học. Ngoài ra. vai trò. vị tri cùa đội ngũ giáng viên trong các trường đại học đà được quy định cu thê trong nhiều cá Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhc văn ban pháp luật mà điên hình như Luật Giáo due đại hoe năm 2013 quy định trinh đô chuẩn cua chức danh giáng viên giáng dạy trình độ đại học là thạLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
c sỳ trớ lên. Thông tư 24 /2015 TT-BGDĐT quy định chuẩn quốc gia đối với cơ sở giáo dục đại học đối với giảng viên có trình độ tiến sĩ chiếm ít nhất 4LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhở giáo dục đại học định hướng thực hành. Thông 32 2015 TT-BGDĐT về việc xác định chi tiêu tuyền sinh đối với Ccác cơ sơ giáo due đợi họctheo trinh độ cua giáng viên được quy đôi như sau: giáng viên có trinh đô đại học Là hệ số 0.5; thạc sĩ Là 1.0; tiến sĩ Là 2.0; GS và PGS Là 5. Thông tư 10 2009 TT- Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhBGDĐT về quy chế đào tạo trinh độ tiến sĩ quy định giảng viên giảng dạy chương trình đào tạo trinh độ tiến sĩ phải có băng tiến sĩ hoặc chức danh giáoLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
sư. phó giáo sư ỡ chuyên ngành hoặc ngành phù hợp với học phần sẽ đám nhiệm trong chương trinh đào tạo trinh độ tiến sì Còn người hướng dần nghiên cửLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhg tiến sì tròn 3 nãm. Thông tư 15 /2014/TT-BGDĐT về Quy chế đào tạo trình đô thạc sì quy định giang viên tham gia giang day các hoe phần lý thuyết chương trình đào tạo thạc sì phái có học vị tiến sĩ hoặc có chức danh giáo sư. phó giáo sư. giang viên giáng dạy học phần ngoại ngừ cho các chuyên ngành Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhkhông chuyên ngôn ngừ nước ngoài, giáng viên giang day học phần triết hoe hoặc1người hướng dẫn thực hãnh, thực tập phái có học vị thạc sĩ trờ lên. CònLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
Thòng nr 38/2010 TT-BGDĐT về mở ngành đão tạo trinh độ tiến sĩ quy định về giăng viên có ít nhất 01 giáo sư hoặc phó giáo sư và 4 tiên sĩ củng ngành LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhviên có ít nhất 5 giảng viên cơ hừu có bằng tiến sĩ cùng ngành đề nghị cho phép đào tạo. trong đó có ít nhất 3 người cùng chuyên ngành.Căn cứ vào các quy định trên thi đến tháng 6/2016 trường Đại học Tài chinh quân trị kinh doanh mới chi cỏ 7 tiên sĩ. chiêm 3.13%; 158 thạc sỳ, chiêm 70.98%; 58 cử nh Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhân, chiếm 25.89%. trong số đó có 22 NCS và 42 HVCH. Với đội ngũ giăng viên như trên thì trường Đại học Tài chinh quân trị kinh doanh phái không ngửngLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
đây mạnh các biện pháp nham nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên đáp ứng chuẩn theo quỵ- định về phân tầng đại học Mặc dù trường Đại học Tài chính quáLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhtrinh đô đề tính chí tiêu tuyến sinh, mớ ngành đào tạo sau đợi học.... Từ những lí do ở trên, học viên quyết định chọn "Nâng cao chat lượng đội ngũ giảng viên trưởng Đại học Tài chính - Quân trị kinh doanh" Lãm đề tài luận văn thạc sỳ chuyên ngành Quản trị nhân lực cúa minh.2.Tinh hình nghiên cứu li Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhên quan đến đề tàiĐoi VỚI một trường đại học luôn luôn có hai hoạt động chính yếu lã hoạt động giáng dạy và hoạt động nghiên cứu khoa học. Câ hai hoạtLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
động này đều do đội ngũ giăng viên trực tiếp thực hiện, tiến hành và triển khai. Do đó. đội ngũ giảng viên giừ vai trô quan trong, trơ thành lực lươnLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhnh đối tượng nghiên cửu. chữ dê “nóng” thu hút nhiều sự quan tâm của các nhà quân lý, các nhà nghiên cứu giáo dục với mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Dưới đây là kết quá nghiên cứu cúa các công trinh hên quan đến để tài cùa Luận vãn thời gian vừa qua.7Trong "Giãi pháp nâng cao nủng l Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhực đội ngù giáng viên các trường đại học ớ vùng Đồng bằng sông Cữu Long (ĐBSCL) trong bổi cành hội nhập" cùa Nguyễn Vàn Đệ (2009, 2010) yêu cầu giăngLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
viên đại học chưa thề dừng ớ việc nhân học vị thạc SV. tiến sỳ là xong mà cần thường xuyên trau dồi chuyên mòn, kỳ năng nghề nghiệp, nhất là đối VỚI gLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhẩn trinh độ đê đáp ứng việc giảng dạy trước mắt. dạt tý lệ chuẩn cùa Điều lệ đại học. Nhu cầu thứ hai là nhu cầu đạt chuẩn kỳ năng sư phạm nhăm nâng cao kỳ năng sử dụng các phương pháp dạy học, xử lý các tinh huổng sư phạm, góp phan nâng cao chat lượng dạy học. Nhu cầu thử ba là nhu cầu đạt chuẩn cá Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhn bộ đầu đàn nhằm chủ động đào tạo nguồn giăng viên chất lượng cao. cung cố thương hiệu cho mồi trường đại họcTrong "Nghiên cứu khoa học cũa giáng viêLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
n - Yểu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại các trường đại học trong giai đoạn hiện nay" của Trần Mai Ước (2013) nhẩn mạnh đến giảnLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhan hệ hữu cơ với nhau, bô trợ lần nhau. Trong đó bài viết đề cao đến nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của giáng viên đại học có ảnh hường lớn đến chất lượng, uy tin đào tạo của dại học. Qua đó. bài viết chi ra 8 lợi ích thiết thực cũa nghiên cửu khoa học đối với giang viên, điển hình như NCKH giúp giáng Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh viên đào sâu. cập nhật, trau dồi tri thức; phát triển tư duy. nãng hrc sáng tạo cua giảng viên; gan kêt giừa lý luận và thực tiễn, lý thuyết và thựcLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
hànhTrong "Giang viên - "chìa khóa” mờ cánh cứa chất lượng đào tạo đại học, cao đấng" cùa Nguyền Danh Tuấn (2013) vã trong "Đổi mới giáo dục đại học: LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhh có 7 trường, trừ Hà Giang chưa có đại học nào. Đồng nghĩa với việc này lã số lương giang viên tãng lên tương ứng, tuy nhiên việc tâng chắt lượng giang viên không thể ra lò nhanh như thành lập một trường đại học. dẫn đến ngoại trừ3các trường đại học làu đời có uy tín trước đây, còn lại đa số các tr Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhưởng đại học mới thành lập đêu thiều hụt đội ngũ giáng viên đủ chuân về học vị, năng lực giảng dạy, nàng lực NCK.H. Chính nguyên nhân này khiên cho uyLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
tin, châl lượng dào tạo cua một sổ trường bị suy giam, ànlì hướng đến tuyển sinh. Theo tác già dội ngù giáng viên chính là “máy cái’, lã “chia khóa’ LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhyễn Thị Thu Hương (2012) khi so sánh nấm học 2007-2008 ven năm học 2009-2010 thì tỷ lệ giàng viên có trình độ liên SV trô lên giâm xuông lừ 14,33% xuống 13,86%. Ngoài ra, lác già so sánh tỷ lệ lien SV sinh viên, tỷ lên sinh vicn giáng viên vcri các nước thì ớ Việt Nam đều ỡ múc thấp.Trong “Phát triể Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhn nguồn nhân lực giăng viên của trường Dại học Kinh té quốc dân (ĐHKTQD) hướng tới mục riêu trớ thành dại học nghiên cứu” cùa Nguyền Đức Hiến (2013) nLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
ói đến liêu chuẩn đặc trưng của một trường đại học nghiên cứu đào tạo sau đai học chiêm tỷ trọng cao; hoạt đông NCKH mang Lại nguồn thu chủ yếu thòng LỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhQD vần chưa đáp ứng đầy du cà về chất lượng và số lượng, đặc biệt đội ngũ giang viên ơ thế hệ tre đang cô xu hướng học tập nâng cao trinh độ trong nước, dần den yếu về ngoại ngừ và quan hệ với đoi lác nước ngoài như hoạt động hợp tác quốc tế; số giăng vicn chù động tham gia NCKH chưa nhiều, nhâl là Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhlàm chú biên các cồng trình khoa học: thay vào đó là giăng viên lâu năm; giảng viên trê chi là thành viên tham gia.1 rong “Nâng cao cha! lượng đội ngỉLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
i giảng viên trong các trường đại học khối ngành kinh tề rà quân trị kinh doanh khu vực phía Hắc” cúa Nguyền Thị Thu Hẩng (2013) có trinh bày cơ sớ lỷLỜI MỞ ĐÀU1.Tính cấp thiết của đề tàiTrường đại học có ba chức năng cơ bản gồm đào tạo. nghiên cứu khoa học và phục vụ xẫ hội. Cả ba chức năng này đều Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanhnội dung này hướng dến dội ngũ giảng viên nói chung trong khôi các trường đại học kinh tè và quàn trị kinh doanh ở khu vực phía Bắc.4Trong "Chất lượng đội ngù gióng viên: Từ gỏc nhìn năng lực nghiên cứu khoa học" của Hoàng Văn Mạnh (2014) cho thấy việc đánh giá chất lượng giảng viên là một công việc Luận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh khó, không dễ và có nhiều tiêu chi đè đánh giá chất lượng giàng viên bao gồm học vị. năng lực giang dạy, nàng lực NCKH, ngoại ngừ. trong số đó bài viLuận văn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học tài chính – quản trị kinh doanh
ết nhấn mạnh đến nâng lực NCKH và COI NCKH như là tiêu chi quan trong nhất để đánh giá chất lượng giang viên. Theo tác giã thực tế các tiêu chuẩn xếpGọi ngay
Chat zalo
Facebook