KHO THƯ VIỆN 🔎

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         41 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmong việc quy tụ mõi đoàn kết thống nhất đẽ phát huy sức mạnh của đội ngù CBGV nhằm thực hiện có hiệu quà các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường thì ngườ

i GVCN lớp có vai trò hết sức quan trọng trong một lớp học, là người quyết định mọi sự phát triển và liến bộ của lớp, là người chịu ãnh hưởng nhiều nh SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

ất vê mọi hoạt động của học sinh trong lớp chủ nhiệm.Đội ngủ GVCN là lực lượng hô trợ đắc lực cho Hiệu trường trong việc chi đạo tõ chức các hoạt động

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

giáo dục của nhà trường, là cánh tay nối dài của Hiệu trưởng, là cầu nói giừa Hiệu trường nhà trường với học sinh, cha mẹ các em và đoàn thê mà các e

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmsinh, một hai lớp học, mà là do sự nồ lực của từng thành viên và toàn thế CBGV- HS nhà trường qua các thê hệ.Trường THCS Buôn Trap đóng trên địa bàn t

hị trân Buôn Trap - huyện Krông Ana, nằm giừa trung tâm chính trị của huyện nhà, trình độ dân trí cao, trung tâm văn hoá của huyện có nhiêu điêu kiện SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

thuận lợi cho việc giảng dạy cùa giáo viên và học tập của học sinh. Nhưng vân còn học sinh vi phạm nội quy, quy định của nhà trường như chát, game, ng

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

hiện facebook, ... , trong lớp một sô em chưa chăm, nên kết quả cuối Trường THCS Buôn Trãp1Năm học 2017-2018năm học chãt lượng giáo dục ở một sõ em ch

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmthức đúng đắn vẻ quyền và nghía vụ của học sinh đổi với việc lình hội tri thức và rèn luyện phát huy tính tự quản đó là vãn đê rãt quan trọng khiến ch

o tôi chọn đề tài “Kinh nghiệm vê việc phát huy tính tự quán trong công tác chú nhiệm”.1.2.Mục tiêu, nhiệm vụ cúa đê tài*Mục tiêu: Nghiên cứu vê vai t SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

rò, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm cãp THCS.*Nhiệm vụ: Tìm ra một sô biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác chú nhiệm.1.3.Đôi tượng nghiên

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

cứu:Công tác chủ nhiệm ờ lớp: 7A1 năm học 2016- 2017.1.4.Giới hạn cùa đề tài:Đê tài nghiên cứu về công tác chủ nhiệm cùa giáo viên THCS.1.5.Phương phá

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmi với các GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh, bạn bè và hàng xóm.TYườiig THCS Buôn Tí-ãp2Năm học 2017-2018-Phương pháp tông kết kinh nghiệm: Tham khảo nhữn

g bán báo cáo, kết quá các hoại động phong irào, bàng lõng hựp kết quà ihi HSG đạt dược hàng năm cùa nhà trường.-Tham khào những kinh nghiệm cùa các g SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

iáo viên chù nhiệm, GVCN lớp khác khôi và hàng nãm irong nhà ưường.-Thứ áp dụng các giái pháp vào công rác giáo dục tụ’ quán cúa BCS lóp, tụ’ học, lự

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

sáng lạo, ròi tự dánh giá và lự nêu ra giài pháp.-Phương pháp ưải nghiệm thực tế: Áp dụng các giài pháp vào công tác giáo dục đạo đức học sinh “Phút h

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmn mực xà hội và phát huy truyền thống dạo đức của dân lộc. có lòng nhân ái, yêu nghê, say sưa với công tác giáo dục, có khá năng thu thập, tích luỷ tr

i thức, đê ngày càng nâng cao hoặc mó’ rộng tâm hiếu biết cúa mình gây hào hứng nhằm khơi dậy sự hứng thú và động cơ học lập và rèn luyện lính lự giác SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

cho học sinh. Đối với giáo viên là làm công lác chù nhiệm cân tụ’ trang bị cho mình nhiêu thú thuật lòi cuốn đa dạng đê khi cần có thê tung ra trước

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

HS nhằm lạo sự gần gùi, ihân mậl giừa cô và Irỏ, giửa Irò với irỏ...11.2/ Thực trạngTYifrmg THC.S Buôn Trãp3Năm học 2017-2018-Điêu kiện kinh tê của mộ

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệmng vê kiên thức, tham gia các phong trào cùa lớp chưa thật tự tin. Công tác tự quàn cùa một sổ lớp chưa tốt. Các nội dung sinh hoạt của một sổ lớp còn

nhàm chán, chưa thu hút học sinh.-Đặc điếm tâm sinh lý khác nhau, các em ngày càng có nhiêu nhu cầu hiếu biết, tìm tòi, bắt chước, thích giao lưu, đu SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

a đòi, thích tự khắng định mình.... trong khi kiến thức vê xà hội, gia đình, sự hiếu biẽt vê pháp luật của các em còn hạn chẽ.Đặc biệt nhất là đôi với

SKKN Kinh nghiệm về việc phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm

đôi tượng học sinh lóp 7, lớp 8 thì tâm sinh lí cùa các em thường bị thay đối làm nhừng việc ưa thích của mình nên ãnh hưởng đến nê nẽp cùa lớp.

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

SKKN Kinh nghiệm vè việc phát huy tính tự quàn trong công tác chủ nhiệmI.PHÂN MỜ ĐẦU1.1.Lí do chọn đẽ tàiHiệu trường là người có vị (rí quan trọng tro

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook