đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản
đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản
MỤC LỤCNỘI DUNGTrangDANH MỰC CÁC Từ VIẼTTÂT3PHẦN I. MỞ ĐẦU4PHẦN II. NỘI DUNG ĐẾ TÀI A. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN71. Cơ sở lí luận71.1. Khái niệnvề HĐ đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản ĐTN71.2. Các đặc trưng của HĐTN71.3. Các hình thức của HĐTN71.4. Một số phương pháp tố chức HĐTN sáng tạo cho HS phố thông81.5. So sánh phương pháp HĐTN với dạy học truyền thống81.6. Vai trò của GV và HS trong HĐTN91.7. Thiết kế và tổ chức HĐTN91.8. Một sõ phãm chất và năng lực cần đạt trong HĐTN102 đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản . Cơ sở thực tiền102.1. Thực trạng của HĐTN102.2. Thực trạng của HĐTN của bộ môn vật lí tại một số trường PT phía tây Nghệ An12B. THIẾT KẾ VÀ TỒ CHỨCđề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản
HĐTN CHỦ ĐÊ MÔ MEN Lực13l.Xác định nhu cẫu HĐTN132. Tên các hoạt động143. Nội dung và mục tiêu của HĐTN143.1. Nội dung kiên thức và mục tiêu tùíig hoạMỤC LỤCNỘI DUNGTrangDANH MỰC CÁC Từ VIẼTTÂT3PHẦN I. MỞ ĐẦU4PHẦN II. NỘI DUNG ĐẾ TÀI A. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN71. Cơ sở lí luận71.1. Khái niệnvề HĐ đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản t động214.1. Phương pháp và kì thuật tổ chức hoạt động dạy học2114.2. Phương tiện và thiết bị tố chức hoạt động214.3. Hình thức tố chức hoạt động214.4. Phương pháp kiếm tra đánh giá225. Lập kế hoạch hoạt động226. Thiết kế tố chức hoạt động dạy học 6.1. Triẽn khai hoạt động236.2. Tố chức HĐTN thực ti đề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản ền306.3, Báo cáo sản phẩm dự án và đánh giá quá trình hoạt động327. Kiêm tra điêu chình, hoàn thiện các hoạt động 7.1. Nhận xét quá trình hoạt động củđề tài “tổ chức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm thực tiễn giúp học sinh hình thành kiến thức chủ đề mô men lực”, vật lí 10 cơ bản
a HS437.2. Đánh giá kết quả dạy học448. Lưu kết quả vào hô sơ HS46MỤC LỤCNỘI DUNGTrangDANH MỰC CÁC Từ VIẼTTÂT3PHẦN I. MỞ ĐẦU4PHẦN II. NỘI DUNG ĐẾ TÀI A. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN71. Cơ sở lí luận71.1. Khái niệnvề HĐMỤC LỤCNỘI DUNGTrangDANH MỰC CÁC Từ VIẼTTÂT3PHẦN I. MỞ ĐẦU4PHẦN II. NỘI DUNG ĐẾ TÀI A. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN71. Cơ sở lí luận71.1. Khái niệnvề HĐGọi ngay
Chat zalo
Facebook