Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
PHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chán Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách n nản bời sự trừu tượng, khó hiẽu của nó. Nhãt là trong bôi cành thi theo hình thức trâc nghiệm đòi hói học sinh phải lính toán nhanh và chính xác. Điêu này càng làm cho các em thêm phân lo lâng.Hiện nay, giáo dục phố thông nước ta đà và đang chuyến tù* chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang c Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách hương trình giáo dục tiếp cận năng lực người học. Phát triển năng lực người học được xem là cốt lõi trong các môn học nói chung và môn toán nói riêng.Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
Đế đáp ứng yêu câu trên, đòi hòi giáo viên phài có phương pháp phù hợp nhằm hình thành các năng lực chung và năng lực chuyên biệt cho học sinh.Bản thPHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chán Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách u quà cao. Và trong quá trình đó, tôi nhận thấy “Các bài toán về khoảng cách” là một vấn đê mà bàn thân đang còn phải trăn trờ bởi nó còn tồn tại nhiêu hạn chê vê phát triẽn năng lực người học và chưa kích thích được sự hứng thú cho học sinh.Với những lí do như trên tác giả lựa chọn đề tài:“Kĩ thuật Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách di chuyên điếm trong bùi toán khoáng cách”.1.2.Mục đích và nhiệm vụ của dê tài+) Nghiên cứu cơ sở lý luận vê tư duy sáng tạo.+) Tìm hiểu vê kĩ thuậtKĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
di chuyên điếm trong các bài toán khoảng cách.+) Đu*a ra một số phương pháp dạy học giúp học sinh biết cách vận dụng kì thuật di chuyên điếm trong cácPHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chán Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách trong chương trình môn Toán 11 trường THPT.1.4.Giới hạn của dê tàiĐê tài chi tập trung nghiên cứu các bài toán vê khoảng cách và các phương pháp vào dạy học Toán THPT.1.5.Phương pháp nghiên cứu+) Phương pháp nghiên cứu lí luận.+) Phương pháp điêu tra quan sát.1+) Phương pháp thực nghiệm sư phạm.1.6 Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách .Bõ cục cùa đê tài SKKNNgoài phân mờ đâu, phân kết luận và tài liệu tham khảo, đê tài được trình bày trong 3 chương.Chương 1. Cở sở lí luận và thực tiKĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
ên.Chương 2. Vận dụng một số phương pháp dạy học giúp học sinh hình thành kĩ thuật di chuyến điểm trong bài toán khoảng cách.Chương 3. Thực nghiệm su’PHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chán Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách 0 -2021.Căn cứ’ vào thực tiên dạy học chủ đế khoảng cách và mục tiêu cân đạt được:-Kiên thức: Học sinh cân nắm được các bài toán tính khoảng cách trong không gian như khoảng cách tù’ một điếm đến một mặt phắng. khoáng cách giữa đường thắng và mặt phắng song song, khoảng cách giừa hai đường thắng ché Kĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách o nhau.-Kì năng: Biết tính khoảng cách tù’ một điếm điếm đến một mặt phàng, khoáng cách giừa hai đường thâng chéo nhau.1.2.Cơ sò’ thực tiễn1.2.1.PhươnKĩ thuật di chuyển điểm trong bài toán khoảng cách
g pháp điêu tra nghiên cứu đê xác định cơ sở thực tiễn của đê tài.PHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chánPHẦN I. MỞ ĐÂU1.1.Lí do chọn đê tàiHình học không gian là môn học đòi hỏi nhiều ờ người học vê tư duy. Là môn học làm cho nhiêu học sinh càm thấy chánGọi ngay
Chat zalo
Facebook