Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ăng sử dụng thao tác lập luận hác bỏ trong văn nghị hiận cho lì Ọc sinh THPT.2.Ngày sáng kiến được áp dụng lấn dâu hoặc áp dụng thử: 05/09/2014.3.Các thông tin cấn bảo mật (nếu có): không.4.Mô tả các giải pháp cũ thường làm4.1.Giáo viên dạy rập khuôn theo SGK: trong giờ dạy kiên thức lí thuyết Thao Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT tác lập luận hác bó giáo viên mới chỉ thực hiện các nội dung SGK theo những dịnh hướng trong SGV. Thông thường, giáo viên dưa ra các câu hòi gỢi ý, hưRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
ớng dẫn học sinh phân (ích ngữ liệu theo phần nội dung trong SGK. sau dó nhận xét. bỏ sung rói rút ra két luận theo phần ghi nhớ trong SGK. Cuối cùng,CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT tác lập luận bác bỏ" là một tiết và một tiết cho bài “Luyện tập thao tác lập luận bác bò". Do đó. giáo viên ít có điếu kiện mờ rộng kiến thức và việc luyện tập cùng chưa dược kĩ càng, sâu sắc.Bên cạnh những thành công dạt dược do việc dổi mới chương trình SGK Ngữ vãn, việc giảng dạy cùa giáo viên cO Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ng còn gặp nhiều lúng túng, chất lượng sử dụng thao lác lập luận bác bò chưa dạt như mong muón. Học sinh mắc khá nhiếu lỗi thông thường. Việc giáng dạRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
y dà có lí luận nhưng việc vận dụng lí luận dó vào thực tiễn viết bài dùng thao tác lập luận bác bỏ của học sinh còn gặp không ít khó khăn.4.2.Học sinCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT dối mới phương pháp dạy - học. lấy học sinh làm trung tâm. dạy học tích cực hóa. nhằm lò chức hướng dân học sinh lự lìm hiểu chiêm lĩnh tri thức, phát huy linh thần chủ dộng, sáng tạo của học sinh. Tuy nhiên, học sinh chưa thực sự liếp thu một cách chủ dộng, sáng tạo mù phấn lớn các1em vẫn học theo Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT kiểu cũ: nghe. ghi. chép, nhớ và tái hiện những gì giáo viên nói mà chưa có thói quen chủ động tìm hiểu, khám phá bài học. Thực tế. mặc dù dược học tRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
hao lác lập luận bác bò nhưng giờ luyện thực hành còn khá ít. Các dế kiểm tra cũng lì khi dẽ cập lới thao lác này. Đây cũng là một bâì cập khiến các eCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT i giáo viên hướng dẫn, các em nhận ra lỏi sai nhưng không trực liếp chữa những lỗi sai dó vào bài. Nó cho thấy các em chưa V thức đây dủ vế giờ luyện tập thực hành.5.Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:5.1.Trong những năm gần dây dổi mới phương pháp dạy học luôn là vân dế dưỢc quan lâm hùn Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT g dấu của ngành giáo dục. Điểm mâu chốt của đòi mới phương pháp dạy học là việc người học - dói lượng cùa hoạt dộng dạy. chủ thể cùa hoạt dộng học - dRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
ưỢc cuốn hút vào các hoạt dộng học tập do giáo viên tổ chức và chỉ dạo. dể khám phá những diều mình chưa rõ. chứ không phái là tiếp thu một cách thụ dCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT liềm năng sáng tạo.5.2.Trước cải cách giáo dục. Làm văn dược tách thành một phân môn và dưỢc soạn thành sách giáo khoa (SGK) riêng. Quan điểm lích hỢp gẳn dây dã dẫn lới sự ra đời của SGK Ngữ vãn với ba bộ phận: Văn học - Làm vãn -liếng Việt, dựa trên sự thống nhất vé mực tiêu hình thành kỉ năng ngh Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT e. nói. dọc. viết bằng tiếng Việt cho học sinh. Làm Vãn là môn thực hành tổng hợp. Năng lực mà học sinh có dưỢc ở phấn Văn học (đọc hiểu và liếp nhậnRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
văn bản). Tiếng Việt (năng lực giao liép báng liếng Việt) tạo diếu kiện trực liếp dể dạt tới mực tiêu quan trọng nhất cùa làm vãn: tạo lập văn bán (nóCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT c Tiêng Việt và Văn học.Trong nhà trường phổ thông, vãn nghị luận dược đánh giá là trọng tâm của chương trình dạy học Ngừ vãn. bởi lẽ. vãn nghị luận là loại văn trong dó người viết dưa ra những lí lẽ. dẫn chứng vẽ một vân đề nào dó và thông qua cách thức bàn luận mà làm cho người đọc hiếu, tin, lán Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT dóng những ý kiến của mình và hành dộng theo những gì mình dể xuất. Bàn thân vãn nghị luận có liên quan trực liếp tới quá trình các em học sinh tập vậRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
n dụng lỏng hợp các tri thức văn học, tri thức xà hội và dời sóng vào quá trình làm văn, rèn luyện kĩ2năng diễn dại bằng ngôn ngữ và dặc biệt giúp dắcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ộng những hiểu biết lí luận và thực liễn đế giải quyết nhằm xây dựng một phương pháp, tư tưởng khoa học dể có nhận thức và thái độ đúng trước những vấn dể bàn luận cũng lức là giúp học sinh có sự chuẩn bị cần thiết dể liên tới những hành dộng đúng đắn. tích cực và sáng tạo trong dời sống hiện tại và Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT tương lai. Đê học sinh làm được các bài văn nghị luận hay, các em phải hiểu dược các thao lác lập luận có trong văn nghị luận.5.3.Trước dây. thao tácRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
lập luận dược gọi là kiểu bài nghị luận. Nhưng do việc thay dối quan điểm giáo dục và cũng là do thực lê viết văn nghị luận là phải vận dụng kết hỢp CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ò.Có thể nói. trong sáu thao tác lập luận (giải thích, phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh, bác bỏ), bác bỏ là thao tác hỌc sinh ít dưỢc rèn luyện hơn cả. Điếu này xuất phát lừ cái khó của bản thân ihao lác. Một lí do khác là hiện nay trong các kì thi. dạng dẻ yêu cầu học sinh vận dụng thao tá Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT c lập luận này chưa nhiều, bời những vấn dề dưa ra bàn luận hầu hết là những vấn dẽ đúng, mang lính chân lí. Thực lẽ này dưa đến tình trạng học sinh cRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
hù quan với lối lư duy một chiếu, chưa có ý thức chuẩn bị linh thắn phản biện trong tranh luận, dẫn đến phiến diện trong tư duy và lập luận.5.4.vé vấnCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT biện của Triệu Truyền Đóng do Nguyễn Quốc Siêu biên dịch. Triệu Truyền Đống dã dưa ra 280 bài viết tổng kết những cách thức, chiến thuật và mưu mẹo giành chiến thắng trong tranh luận trong dó có nói lới bác bò thông qua phần nghiên cứu vế tranh luận.Cùng viết vế nghệ thuật tranh luận. Dale Breckenr Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT idge Carnegie trong Dắc Nhân Tăm cũng dà dưa ra những phương pháp tranh luận hét sức sắc sảo.Trong 14 bí quyết dê luôn tranh luận thành công, do tạp cRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
hí Doanh nghiệp sưu lắm. dà dưa ra 14 bí quyết quan trỌng giúp chiến thăng trong các cuộc tranh luận, biến những cuộc tranh luận thành những trao dôi CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT t thao lác mới trong SGK Ngữ văn dành cho bậc THPT. Qua lìm hiểu, chúng tôi nhận tháy các lài liệu nghiên cứu nghiêng nhiếu vé việc lìm hiểu văn nghị luận, chẳng hạn các công trình:Phương pháp dạy học Làm văn do Phan TrỌng Luận chủ biên dã dưa ra những lí thuyết cơ bản cũng như phương pháp dạy học v Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ãn nghị luận cho học sinh. Nghiên cứu cách thức tò chức một giờ giảng lí thuyết và thực hành làm văn.Cùng tác giả trên, trong cuốn Tài liệu bổi dườngRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp ỊỊ đà dưa ra phương pháp dạy học chương trình SGK Ngữ văn. trong dó có phân môn Làm văn. TCỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT sinh rèn luyện.Cuốn Thực hành Làm văn lớp Ị ỉ do Lê A chủ biên khẳng dịnh vị trí cũng như tính chất của làm văn (là môn thực hành lổng hỢp). nêu lên những kiến thức cơ bản vế văn nghị luận cũng như các thao lác vế văn nghị luận, trong dó có bác bò. Trong công trình nghiên cứu này. tác già cOng chưa Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT di vào nghiên cứu hệ thòng bài tập rèn luyện cụ thể về từng thao tác lập luận.ơ nhóm nghiên cứu này. các nhà sư phạm đã quan lâm lới việc dạy lí thuyếRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
t và thực hành, coi trỌng cả hai khâu cung cấp kiến thức lí thuyết và rèn luyện kỉ năng. Háu hét các công trình nghiên cứu dểu dã xác dịnh lại vị trí CỘNG HÒA XÃ HỘI CHÚ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự dí) - Hạnh phúcTHUYẾT MINH MÔ TÀ GlẢl PHÁPVÀ KẾT QUÁ THỰC HIỆN SÁNG KIÊN1.Tên sáng kiến: Rèn luyện kỹ nă Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT ch hỢp các môn học khác vào dạy học làm văn. Nói tóm lại. những công trình này dà xây dựng dược một hệ thống kiến thức cơ bản vé dạy học làm vãn. Tuy nhiên vẫn còn thiếu những bài tập cụ thể giúp các em học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn.Thao lác lập luận bác bỏ cũng đƯỢc dưa vào SGK (SGK Ngừ văn 1 Rèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT 1 Nâng cao, tập 2 do Trần Đình sử làm lổng chù biện: SGK Ngừ văn 11, tập 2 do Phan TrỌng Luận làm lổng chủ biên): Sách giáo viên: Sách tham khảo [ThiếRèn luyện kỹ năng sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận cho học sinh THPT
t kè hài giáng Ngữ văn 11, tập 2 - Phan TrỌng Luận). Song cũng vẫn với linh thán trên, với lượng thời gian ít ỏi. các bài trong SGK cũng mới chỉ dừngGọi ngay
Chat zalo
Facebook