SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
Trường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học có nhừng đôi mới mạnh mè. cơ bán và sâu sắc đáp ứng yêu câu của thời đại của đất nước. Đè phát triên sự nghiệp giáo dục. tăng cường hiệu lực quàn lý cùa nhà nước về giáo dục nhảm nâng cao dân trí. đào tạo nhàn lực, bồi dường nhàn tài phục vụ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước, đáp ứng yêu cầu x SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học ây dựng và bao vệ to quốc vi mục tiêu "Dân giàu, nước mạnh xà hội cóng bang dán chủ ván minh.Sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo được Đãng và Nhà nước ta đặcSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
biệt coi trọng. Điều 35 hiến pháp Nhà nước cộng hoà xà hội chu nghía Việt Nam “Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhà nước và xã hội phát triểTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học mục tiêu giáo dục đen năm 2020 cùa Đang ta là “Nâng cao chất lượng toàn diện bậc tiêu học" (Trang 31 - văn kiện hội nghị lần thứ 2- Ban chấp hành TW Đãng klìoá VUI). Giáo dục tiêu học gan lien với lợi ích cộng đỏng dàn cư. do đó nó luôn thê hiện tinh phò cập. đại chúng, khi giáo dục tiêu học có kết SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học quà góp phần nâng cao dàn trí cho cộng đồng, trực tiếp góp phần đào tạo nhân lực. tạo điểu kiện bồi dường nhân tài.Trong xu hướng phát triẻn trường tSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
iêu học hiện nay chúng ta đang dân ôn định trường tiêu học ở the hệ thứ hai và từng bước xây dựng trường tiêu học ở the hệ thứ 3 (trường chuẩn quốc giTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học Một trường tiêu học muốn phát triển và khăng định vị trí. vai trò của minh thi người đứng đau nhà trường (hiệu trưởng ) bang trinh độ chuyên mòn và năng lực quan lý cua minh phai đưa nhà trường đi vào quỳ đạo hoạt động trên cơ sở pháp che cũa Nhà nước, dam báo các nguyên tác. phương pháp và các chu SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học trinh quân lý nham nâng cao chắt lượng giáo dục. tạo nen móng vừng chắc cho các bậc học tiếp theo.----------------------------------------------------SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
-------------------TNgười thực hiện: Trịnh Quốc SángLớpK12A QLTHTrường Cán bộ quân ỉý í<’ Giáo dụcDe tài quân ỉýCùng vời việc phấn đấu xây dựng trườngTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học 2-2003. Den nay việc trièn khai thực hiện chương trinh, sách giáo khoa mới ớ tiểu học dà thu dược kết quả nhắt định, chương trình sách giáo khoa mới dà tạo diều kiện thuận lợi cho giáo viên doi mới phương pháp giang dạy theo hướng phát huy - lính chu động lích cực cua học sinh. góp phân nâng cao chấ SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học t lương giáo dục toàn diện.Trong những năm qua, cùng với sự đôi mới phương pháp, chương trình. sách giáo khoa ờ giảo dục pho thông nói chung và ờ tiếuSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
học nói riêng thi Đãng vả Nhà nước ta rắt quan tâm chủ trọng den việc dồi mới cơ cấu to chức bộ máy quan lý giáo dục và đào tạo. Trong đó có “Đổi mớiTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học ủa giảo dục. chúng ta đà có nhùng quyết sách dủng đắn đế khác phục nhùng yếu kém. diều chinh một số điêu bất hợp lý trong giáo dục và đào tạo. Đội ngũ cán bộ quàn lý giáo dục. trong đó có hiệu trưởng các trường tiêu học được quan tâm đào tạo vã bồi dường đào tạo cập nhật kiến thức đe đáp ứng nhùng y SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học êu cầu trong điều kiện mới. Những kiến thức về lý luận quán lý giáo dục quan lý nhà nước, nhừng bài học về nghiệp vụ quân lý đà trang bị cho họ nhừngSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
nội dung vào công việc hàng ngày của minh. Bên cạnh dỏ có nhừng nội dung mà mỗi cán bộ quân lý trường học, quản lý giáo dục phai lự rèn luyện dựa trênTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học h. Một trong nliìmg nhân lò đó là “phương pháp quân lý giáo dục - dào tạo". Mỗi phương pháp dcu có tru diêm , nhược dicm riêng, cằn phải kết hợp lại bo sung, hồ chợ. khác phục lần nhau.Như vậy, nghệ thuật quan lý còn là tài nâng sáng lạo trong sư dụng lông hợp các phương pháp quan lý đê hình thành c SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học ác cơ chế quân lý hợp lý. Trong thực lê không có phương pháp quân lý nào lả vạn năng và chiếm vị tri dộc tòn, vì the trong quân lý giáo dục, việc lựaSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
chọn dũng dan và biết kết hợp toi ưu các phương pháp quan lý phù hợp với nguyên lac. đoi tượng, linh huống quan lý cái chính là người cán bộ quan lý hTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học .................................Người thực hiện: Trịnh Quốc SángLớpK12A QLTHTrường Cán bộ quản Ịỷ & Giáo dụcĐe tài quân ỉỷTừ nhừng lý do trên chúng tôi thiết nghĩ việc vận dụng các phương pháp quan lý là vô cùng quan trọng, cần thiết. Nó không những là khoa học, là thú thuật mà còn là một nghệ thuậ SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học t quán lý đê quán lý thành còng trường Tiêu học của minh.Hơn nừa, việc nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ quan trọng cùa mỏi học viên cúa trường Cán bộ qSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
uan lý giáo dục. Trong chương trinh đào tạo. học viên cua trường phai hoàn thành đe tài khoa học. nhảm nàng cao trình độ chuyên mòn nghiệp vụ cua minhTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học trong quăn lý trường Tiêu học" đê không ngừng cung co. khắc sâu về lý luận, kinh nghiệm cho bân thân. Qua đó đúc nít những kinh nghiệm vận dụng phương pháp quàn lý đê quàn lý trường tiêu học một cách tot nhắt, mặt khác đê bước đau tập dượt việc nghiên cứu khoa học cho bân thân.II/MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM v SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học ụ NGHIÊN cừu.2. ỉ. Mục đích nghiên cứu.Nghiên cứu đẻ hiếu rò ban chất, đặc trưng, điều kiện đê áp dụng các phương pháp quân lý đê tứ đó đề xuất các biSKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học
ện pháp vận dụng phương pháp quàn lý trong quán lý trường tiêu học nhẩm nâng cao chat lượng quan lý trường học đáp ứng yêu cầu phát triên giáo dục hiệTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học hực tế vận dụng phương pháp quán lý cua người hiệu trướng ở một số trường Tiêu học trên địa bàn Tuyên Quang.2.2.3.Đe xuất một sổ biện pháp vận dụng các phương pháp quân lý trong quàn lý trưởng tiêu học ở giai đoạn hiện nay nham đáp ứng yêu cầu đôi mới quân lý giáo dục.III/ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN cứu.Đê SKKN biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường tiểu học nghiên cứu đề tài này chúng tôi sử dụng các nhóm phương pháp cơ bàn sau:3.l,Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.Người thực hiện: Trịnh Quốc SángTrường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phải Trường Cán bộ quản lý <Ế Giáo dụcĐe tài quàn lýPHẢN I MỜ ĐẦU.I/LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI.Cùng với còng cuộc đôi mới toàn diện đắt nước, giáo dục đào tạo phảiGọi ngay
Chat zalo
Facebook