SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QƯÀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG LỤC ĐẺ GHI NHẠN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐOI MỚI PHƯƠNG P SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT PHÁP DẠY HỌC PHÀN LẬP TRÌNH THPTLĩnh vực: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỌ MÔNso GD & ĐT NGHẸ ANTRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIẺN NÀNG LỤC ĐE GHI NHẠN sự TIẾN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐOI MỚI PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC PHẤN LẶP TRÌNH THPTLĩnh vực: SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC Bộ MÔN • • • •Người thực hiện: HÒ ĐÌNH THƯỜNGTổ: TOÁN - TIN - VPĐiện thoại: 0976465759Nghệ An, 3/2021MỤC LỤCTrangPHẤN I: PHẤN MỞSKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
ĐẢU1Lí do chọn đề tài................................................ 12Mục đích nghiên cứu.............................................. 13Đoi tượng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QƯÀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG LỤC ĐẺ GHI NHẠN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐOI MỚI PHƯƠNG P SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT ......................................... 2PHÀN II: NỘI DUNGIThực trạng trước khi thực hiện các giải pháp sáng kiến........... 3IINghiên cứu về hình thức, phương pháp, công cụ kiêm tra đánh giátheo hướng phẩm chất năng lực môn tin học phần lập trình.......... 51.Nghiên cứu về hình thức, phương pháp SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT kiểm tra, đánh giá học tậpgiáo dục theo hướng phát triển phẩm chat, năng lực..............51.1Hình thức kiêm tra. đánh giá kết quá học tập trong dạy hSKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
ọc. giáo dụchọc sinh THPT.............................................. . 51.2Hình thức đánh giá thường xuyên...........................51.3Hĩnh thứcSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QƯÀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG LỤC ĐẺ GHI NHẠN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐOI MỚI PHƯƠNG P SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT .......................62.1Phương pháp kiêm tra viết.....................................62.2Phương pháp quan sát......................................6 SKKN Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QƯÀ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG LỤC ĐẺ GHI NHẠN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐOI MỚI PHƯƠNG PGọi ngay
Chat zalo
Facebook