Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
Fỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIÉN NĂNG Lực HỌC SINHNgành: GIÁO ĐỤC HỌC Mà số: 9140101TÓM TẤT LUẬN ÁN TIÉN sĩCòng trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCMNgười hướng dần khoa học 1. PGS.TS Bùi Văn HồngNgười hướng dẫn khoa học 2. PGS.TS Vũ Trọng Ry-Phan biện 1:Phan biện 2:Phan biện 3 Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT :Luận án sè dược bao vệ trước Hội dòng đánh giá luận án Cap Cơ sờ họp tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM vào ngày.tháng.năm...TP.HỒ CHÍ MINH -Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
NĂM 2021MỞ ĐÃlĩ1.Lí do chọn đề tàiĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhừng nhiệm vụ thường xuyên được quan tàm thực hiện từ nhiều năm qua. Đại Fỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT và phàm chất người học...”. Vi vậy, tô chức hoạt động trài nghiệm trong dạy học các môn học theo định hướng phát triên năng lực học sinh là một trong nhừng xu the đôi mới PPDH hiện nay.Thực tế, việc dạy học môn khoa học ờ các trường tiêu học hiện nay van còn những bất cập, hạn che cơ bàn đó là GV dạ Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT y học theo định hướng nội dung, ít chú trọng phát trièn nâng lực. Đê nâng cao chắt lượng và hiệu quà dạy học môn khoa học ờ trường tiêu học, cần tô chTổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
ức HĐTN trong dạy học môn khoa học theo hướng khai thác kinh nghiệm, dưa các em vào giải quyết các tình huống, nhiệm vụ học tập cụ thê. Vì vậy, đê tàiFỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT ghiên cứu cua luận án.2.Mục tiêu nghiên cứuTrên cơ sờ nghiên cứu lý luận, luận án tìm lìiêu thực trạng tô chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Khoa học ờ trường tiêu họe theo định hướng phát triên năng lực học sinh; qua dó, dề xuất quy trình tô chức hoạt dộng trâi nghiệm dựa vào bòn bước học Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT tập trài nghiệm cùa David A.Kolb trong dạy học môn khoa học ờ trường tiêu học theo định hướng phát triên năng lực học sinh. Từ đó, vận dụng vào dạy hTổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
ọc môn Khoa học lớp 4, lớp 5 tại trường tiêu học trên địa bàn TP.HỒ Chí Minh.3.Khách thẻ nghiên cứuQuá trình dạy học mòn khoa học ờ trường tiêu học.4.Fỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT yết nghiên cứuNêu thực hiện quy trinh tỏ chức hoạt động trai nghiệm dựa vào bôn bước học lập trai nghiệm của David A.Kolb trong dạy học môn khoa học ở trường liêu học theo hướng khai thác kinh nghiệm, dưa các em vào giai quyết các linh huống, nhiệm vụ học tập cụ thè theo mục tiêu bài học, phù họp vớ Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT i dặc diêm nội dung môn học, dicu kiện tỏ chức dạy học, khả năng nhận thức, tăng cường hoạt dộng cua HS thi sè góp phàn nàng cao hiệu quá dạy học choTổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT
môn học.6.Nhiệm vụ nghiên cứuNghiền cứu cơ sỡ lý luận, qua dó hình thành khung lý thuyết VC tô chức ĨĨDĨN trong dạy học mòn khoa học ờ trường tiêu họcFỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT N trong dạy học môn khoa học lớp 4. lớp 5 theo định hướng PTNL HS.Thực nghiệm sư phạm quy trình tò chức HĐTN trong dạy học môn khoa học theo định hướng PTNL HS tại Tp.Thù Đức dè kièm tra độ tin cậy cua kết quá nghiên cứu.7.Giói hạn phạm vi nghiên cún7.1.Giói hạn về nội dung Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT Fỉộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOư HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM----------ĐOÀN THỊ NGÂNTÒ CHỨC HOẠT ĐỌNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook