KHO THƯ VIỆN 🔎

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         49 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 trường tốt đến mấy cũng không thế dạy đù và dạy hết tri thức cho học sinh (IIS), không thê' đáp ứng hết nhu cầu hộclập cùa người học củng như đòi hỏi

ngày càng cao của đời sống xà hội. Xà hội hiệnđại đòi hỏi mỗi cá nhân phải chuẩn bị cho mình nhừng hành trang nhất định đề hộinhập và phát triển. Tro Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

ng đó năng lực lự học (NLTH) là nảng lực cốt lòi cần hìnhthành lừ sớm cho mỏi cá nhân, nhất là trong độ tuổi HS. vì vậy, bói dưỡng lự họccho HS là một

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

công việc có vị trí cực kì quan trọng trong các nhà trườiìfligrtỊổ|uyẽi so 29-NQ/TW; Hội nghị Trung ương 8 khoá XI vẽ đổi thông.líiẳũ carâự học, tự b

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 hể bù đắp được những thiếu khuyết về tri thức MtôPmạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng hiện đại; phát huy lính tíỌtó.cỤo vậy, nhà trường phải giitp

cho từng HS thay đổi triệt để quan oiềrđộhg sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ nàng của người học; khắc pitufOlig pháp học tập phù liợp với yêu cầu cùa Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

thơi đại, góp phần giúp các tm^íỉhhụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách rtghfí,và rèn luyện khá năng tự nghiên cứu và tự

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

liộc suôi đồi. klĩíiyếĩrẽhithựtựéidạxtàọccắycOT đểiòigMồiiéỉiỢỉôrự vập Kũtậịa t&atfớíĩổi(tóoàii ihức, tktòn lốirtặTìg^ộphláếtr^ì piẶng’4ụdi’Q ữệKtHực

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 trọng việc phát triển nàng lực cho HS. Từ do dẫnđến việc sau khi học xong HS không biết vận dụng kiến thức vào thực hành, khôngbiết 'k&ạỉiđl^hửRg thi

ệt tffongI btèPdÉtàivìflfgi neu trên. tPtèỷPtítoỵhềnlậi Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

tự tin hơn, làm chù quá trình học lập của chính bản thân màkhMc^n^^^hugộM^í^chuWyhUrịtỉliocihấy, môn 10 có ữiốihìlốpig kiến thức lớn, có nhiều kiến t

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

hức khó và mang tính trừu đkýợiớỉ IIS, môn học đòi hỏi IIS cần có ý thức tự học, tự đào sâu và tìm tòi kiếnthức ở ngoài giờ học. Do đó, việc phát triể

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 ất là trong thời điểm dịch bệnhCOVID-19 diễn ra phức tạp, đà tác động đến mơi mặt của đời sống xà hội, trốhịặt phát từ những ly do trên, chúng toi chọ

n đé tài nghiên cứu: “Vạn đó cớtyíốệt động giáo dục ở các nhà trường. Trong hoàn cảnh như vậy, Vỉê(hìfỉ/ỉh“tựp học đáo ngừợc” (Flipped classroom) vào Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

dạy học Địa lí lớp 10 (tòm pMtltân tòìg phó’lhco mô hình lớp học đảo ngược với mụcđích tạo môi trường học tập tiên tiến dựa trên sự tương tác hiệu quả

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

với ệ.Ỷ^cdịịỹh nghiên cửup^liỉèằpgứtịí^ặndộửg YẦôc

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 lí 10 nhằm phát triển nàng lực (ự học của HSĩ.ĩỉ??hợni vi nghiên cứu-Nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học theo hmh

> lớp học đảo ngược để đề xuất quy trình tổ chức trong dạy học Địa lí lớp 10 -ĨĨJKo/7í^ỉ/ỉơỉ?}r^?!^ỉ J^ài được triển khai nghiên cứu cho HS khói 10tnộ Vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10

òng-Thời gian nghiên cứu: Đế tại thực hiện trong ba năm học từ năm 2018 -nẵỡiếcỔỆói -

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lí do chọn đê tàiThế kỉ XXI với sự bùng nổ của khoa học và công nghệ, lượng tri thức nhân loặịi tàng lên nhanh chóng. Cho dù nhà

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook