Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
PHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) , toàn diện giáo dục và đào tạo-Nghị quyết 29 của Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương 8 khoá XI: “Đói mới căn bản kiém tra và đánh giá kết quà giáo dục, dào tạo, bảo dảm trung thực, khách quan. Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo cán từng bước theo các tiêu chí tiên tiến dược xâ h Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ội và cộng dóng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quà đánh giá trong quá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học; dánhHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
giá của người dạy với tự đánh giá của người học; đánh giá cùa nhà trường với dánh giá của gia đình và của xã hội".-Nghị quyết 88 cùa Quốc hội: "Đổi mPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ng chương trình; cung cấp thông tin chính xác, khách quan, kịp thời cho việc diếu chinh hoạt dộng dạy, hướng dẳn hoạt động học nhằm nâng cao dán năng lực học sinh”.-Quyết định 404 của Thủ tướng Chính phủ: “Chương trình mới, sách giáo khoa mới được xây dựng, biên soạn đáp ứng yêu cáu và tạo diếu kiện Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) thuận lợi thực hiện đổi mới thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; bảo đảm ưung thực, khách quan, thiết thực, tiết kiệm, giàm áp lực cho xã hộiHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
và khắc phục bệnh thành tích hình thức, cục bộ. Thi, kiểm tra, dánh giá chất lượng giáo dục phài dựa vào yêu cầu cán đạt vể phẩm chất và năng lực củaPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) nh giá cùa người học; đánh giá của nhà trường với đánh giá cùa gia đình và cùa xã hội; thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục ở cấp quốc gia địa phương và đánh giá theo chương trình quốc tế để làm cãn cứ dể xuất chính sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục”.2.Cãn cứ vào định hưởng đổi mới đản Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) h giá đã nêu trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thểChương trình mỏn Giáo dục công dàn nói chung, Giáo dục kinh tế và pháp luật nói riêng là mộHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
t bộ phận hữu cơ cùa Chương trình giáo dục phổ thông tổng thề nên cán phải tuân thủ các định hướng, trong đó cỏ định hướng VC đánh giá kết quả giáo dụPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ình và sự tiến bộ của học sinh đế hướng dán hoạt động học tập, điéu chinh các hoạt dộng dạy học, quản lí và phát triển chương trình, bảo đảm sự tiến bộ cùa từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.-Căn cử dánh giá là các yêu cáu cán đạt vé phẩm chắt và nảng lực dược quy định trong Chương trình Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) tổng the và chương trình môn học. Đ6i tượng đánh giá là sản phẩm và quá trình học tập, rèn luyện cùa học sinh.-Kết quà giáo dục được đánh giá bằng cácHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
hình thức định tính và dịnh lượng thông qua đánh giá thường xuyên, định kì ở cơ sở giáo dục, các kì đánh giá trên diện rộng ở cáp quốc gia, cáp dịa pPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) huynh học sinh, của bản thân học sinh được đánh giá và cùa các học sinh khác trong tổ, trong lớp.-Phương thức đánh giá bảo đàm độ tin cậy, khách quan, phù hợp với từng lứa tuổi, không gây áp lực lên học sinh, hạn chế tốn kém cho ngân sách nhà nước, gia đình học sinh và xã hội.-Nghiên cứu từng bước á Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) p dụng các thành tựu cùa khoa học đo lường, đánh giá trong giáo dục và kinh nghiệm quốc tế vào việc nâng cao chất lượng đánh giá kết quà giáo dục, xốpHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
loại học sinh ở cơ sở giáo dục và sử dụng kết quà đánh giá trồn diện rộng làm công cụ kiểm soát chất lượng đánh giả ở cơ sở giáo dục.3.Cản cứ vào địnPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) Giáo dục công dân đã nêu định hưởng đổi mới đánh giá kết quả giảo dục cùa môn học như sau:Đánh giá kết quả giảo dục là đánh giá mức độ dạt dược của học sinh vé phám chất và năng lực so với các yêu cáu cán đạt cùa mỗi lớp học, cấp học nhằm xác định vị trí và ghi nhận sự tiến bộ cùa mòi học sinh tại Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) thời điếm nhất dịnh trong quá trình phát triển của bàn thân; dóng thời cung cấp thông tin đề giáo viên diéu chỉnh việc dạy học và cơ quan quàn lí giáoHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
dục thực hiện phát triển chương trình. Vì thế, đánh giá phải bào đàm một số yêu cắu sau:-Két hợp đánh giá thông qua các nhiệm vụ học tập (bài kiềm trPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) iá thông qua quan sát biểu hiện vé thái độ, hành vi của học sinh trong quá trình tham gia các hoạt động học tập được tổ chức trên lớp học, hoạt dộng nhóm, tập thế hay cộng đổng và trong sinh hoạt, giao tiếp hằng ngày. Chú trọng sử dụng các bài tập xử lí tình huống được xây dựng trên cơ sở gần kiến t Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) hức cùa bài học với thực tiễn đời sống, đặc biệt là những tình huống, sự việc, vấn dé, hiện tượng cùa thực tế cuộc sống xung quanh, gán gũi với học siHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
nh. Tăng cường các câu hỏi mở gắn với thực tiễn trong các bài tập kiểm tra, đánh giá để học sinh được thế hiện phám chất và năng lực. Việc đánh giá thPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ộng đổng cẩn dựa trên phiếu nhận xét cùa giáo viên, học sinh, gia đình hoặc các tó chức xã hội.-Kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá dổng dẳng của học sinh, đánh giá của phụ huynh học sinh và dánh giá của cộng dóng, ưong đó đánh giá cùa giáo viên là quan ưọng nhất; coi trọng đá Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) nh giá sự tiến bộ của học sinh.4.Cân cứ vào xu thế và kết quả nghiên cứu về đánh giá của quốc tếDo yêu cầu hội nhập quốc tế và nhu cáu của thị trườngHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
lao động hiện đại, việc dánh giá kết quả học tập cùa các nước đang dán xích lại gẩn nhau. Rẩt nhiểu tổ chức đánh giá quốc gia, quốc tế ra đời (PISA, TPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ệt Nam. Xu thế chung là hướng tới đánh giá năng lực người học, giúp người học tiến bộchứ không chỉ tập trung vào đánh giá để xếp hạng, phân loại học sinh; chú trọng đánh giá quá trình, giúp học sinh biết tự đánh giá.Trong thời gian qua, ờ Việt Nam, đề phát huy tác dụng cùa kiểm tra, đánh giá trong q Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) uá trình dạy học, việc kiểm tra, đánh giá hoạt dộng của học sinh trong nhà trưởng phổ thống đã dược đổi mới theo định hướng sau:-Chuyển từ chủ yếu đánHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
h giá kết quà học tập cuối môn học, khoá học (đánh giả tổng kết) nhằm mục đích xếp hạng, phần loại sang sử dụng các loại hình thức dánh giá thường xuyPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) á kiến thức, kĩ năng sang đánh giá năng lực cùa người học, tức là chuyến trọng tàm đánh giá chù yếu từ ghi nhớ, hiếu kiến thức... sang dánh giá nàng lực vận dụng, giải quyết những ván đé của thực tiỏn, đặc biệt chú trọng đánh giá các năng lực tư duy bậc cao như tư duy sáng tạo;-Chuyển dánh giá từ mộ Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) t hoạt động gần như độc lập với quá trình dạy học sang việc tích hợp đánh giá vào quá trình dạy học, xem đánh giá như là một phương phảp dạy học;-TăngHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
cường sử dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá: sử dụng các phẩn mém thẩm định, các đặc tính đo lường của công cụ (độ tin cậy, độ khó, độPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) thông quốc gia những năm gán đây.5.Một số lưu ý vể đánh giá theo tiếp cận nâng lựcTheo quan diếm giáo dục hướng vào người học, đánh giá kết quà giáo dục của môn Giáo dục kinh tế và pháp luật hướng tới việc học sinh có thể vận dụng những gì đã học được ở môn học vào cuộc sống, chứ không phải đánh gi Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) á từng đơn vị kiến thức, kĩ năng riêng lè. Vì thế, cán có cách đánh giá khác, đó là dánh giá theo năng lực.Đánh giá năng lực là đánh giá hướng vào việHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
c xác định học sinh gìài quyết nhiệm vụ ở mức độ nào hơn là biết những gì. Nói khác đi, đánh giá theo nâng lực là đánh giá khả nảng học sinh áp dụng kPHẦN BAĐÀNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤCI.CÀN CỨ XÁC ĐỊNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC1.Căn cứ vào đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới cản bản, Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) dục đã chứng minh, năng lực được hình thành và phát triển từ thấp đến cao gân với sự phát triển qua các giai đoạn lứa tuổi của một đời người; dẫn đến ván đé giáo viền phải xác định xem học sinh đang ở mức độ nào của năng lực để từ đỏ giúp các em tiến đến những nấc thang cao hơn trong quá trình học t Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên) ập.Việc xây dựng các nhiệm vụ học tập để đánh giá nâng lực phải đàm bào bao quát được các mức độ nảng lực từ thấp nhất đến cao nhất. Vì vậy, công cụ đHướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật: Phần 2 - Nguyễn Thị Thu Hoài (Chủ biên)
ánh giá thường là một hệ thóng các nhiệm vụ từ dé đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm đảm bảo đo lường được sự phát triền cùa người học. Tuỳ theo nGọi ngay
Chat zalo
Facebook