(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM g bất kỳ còng trình nào khác.Tp. Hồ Chi Minh, ngày ... tháng ... năm 2016(Ký tên và ghi rõ họ tên)Quách Huệ CơiiLỜI CÁM ƠNLời đâu liên, tôi xin chân thành cám ơn Is. Bin Văn Hông, người đà tận lình hướng dẫn. dộng viên, giúp đờ đôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn này.Đông ihừi. tôi xin chân (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM thành cám(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
icn luận văn.Xin gưi lòi cám ơn chân thành dến tập thè Giáo viên khoa In vã Truyền thòng đà động viên, giúp đờ lôi trong suôi thời gian thực hiện luậnLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM năm 2016 (Ký tên và ghi rõ họ tên)Quách Huệ CơiiiTÓM TẢTĐẽ nâng cao chắt lượng dạy học. chúng ta cần quan tâm và tác dộng đến nhiêu yêu lô trong SUÔI quá trinh dạy học. Trong phạm vi đê tài này, lác giã chi đê cập dền cách thức tồ chức dạy học thực hành dựa trên sự kết hợp các phương pháp dạy học kh (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ác nhau giúp sv học lập các học phân thực hãnh một cách chù động, tích cực dê dạt dợc mục tiêu cua học phẩn.1 rong cùng một l(ýp học, sv luồn có sự kh(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
ác nhau VC trình độ nhận thức và phong cách học tập nên nhu cầu về mức dộ nội dung học tập và cách thức học tập cùng khác nhau. Dựa trên lý ihuyct nhậLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ững phán tích đặc diêm dạy học TH K I XI.F, đê tài đà xây dựng dược qui trinh dạy học TH KTXLF theo dịnli hướng NTLII. Trong qui trình dạy học, sv được đậl vào những linh huòng thực lê cúa nghê nghiệp, được Irâi nghiệm, thao luận, trực tiếp quan sát. vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực hành, giãi (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM quycl vấn đề ihco cách riêng của mình. Thông qua làm việc nhóm, làm việc cá nhàn sv lình hội dược kiến thức mới. kỹ năng mói. phát huy tiềm năng sáng(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
tạo.Kèl quà thực nghiệm có đôi chứng Iren hai bài ví dụ minh họa cho thây kct quá học tập cua sv có những tiến bộ rõ rệt khi dược học tập tự lực vã chLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM dề tài.Đề tài có cấu trúc nội dung như sau:Phần mò đầu: Gũri thiệu tống, nghiền cứu liên quan đến đề lài ớ trong và ngoài nướcChương 1: Cơ sờ lý luận thực hiện đề tài-Ch trong 2: Khao sát thực trạng dạy học TIIKTXLF hiện nay đề đánh giá sự cần thiết cúa nhùng tác động sư phạm của đề tài-Chuông 3: Th (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ực nghiệm chứng minh tinh hiệu quà của dể tài-Kết luận và kiến nghịivABSTRACTTo improve the quality of teaching, we have to concern and affects many f(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
actors during the teaching process. Within the scope of the subject, the author refers to the manner of teaching practice based on a combination of diLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ience and theoretical knowlcgcr of the subject and their need for additional information will vary. Based on cognitive flexibility theory, learning theory, analyzing the elements of higher leaching process and analyzing principles of its. analyzing the characteristics of Practice of Digital Prefligh (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM t Analysis term, this theme was built the leaching Practice of Digital Pre flight Analysis process base on flexible theory. In the teaching process, s(Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM
tudents are placed in actual situations of occupation, get to experience, discuss, directly observed, apply theoretical knowledge into practice, problLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM at the learning of students have made marked progress when learning self-reliance and initiative. Since its shows the effective of the positive impact of the pedagogical, it has exposed the practical applications of the subject.VMỤC LỤCTrang tựaQuyct định giao đề tài ĩ .ý lịch cá nhàn............... (Luận văn thạc sĩ) Dạy học thực hành kiểm tra xử lý FILE theo định huớng nhận thức linh hoạt của người học tại khoa in và truyền thông truờng Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ........................................iLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trongLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luận vãn lã trung thục và chưa từng dược ai còng bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook