Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 102 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCDẠNG Till ẢNH NGỌC • • ♦PHẤT TRIẼN TU DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI T.yp TỌA DỌ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao HÌNH HỌC KHÔNG GIAN CHƯƠNG TRÌNH LÓP 12 - BAN NÂNG CAOLUẬN VÀN THẠC si su PHẠM TOÁN HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHUONG PHÁP DẠY HỌC (BỌ MÔN TOÁN)Mã s

ố: 60 14 10Người hưởng dần khoa học : GS.TS. NGUYỀN IIŨ’11 CHÂUHà Nội-2012MỤC LỤCTrangLời cám ơn...................................................... Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

........ iDanh mục viet tat...................................................... iiDanh mục các bâng.................................................

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

..... iii•«w-Mục lục................................................................ ivMỚ DÀƯ.........................................................

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao .Tư duy sáng tạo................................................... 81.3.MỘI số yếu lờ đặc Irưng cua tư duy sáng tạo...................... 131.3.1. Ti

nh mềm deo................................................... 141.3.2.l inh nhuần nhuyễn........................................... 151.3.3.l inh dộc Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

dáo................................................ 151.3.4.l inh hoãn thiện............................................. 161.3.5. Tínli nhạy cam vân

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

đề.......................................... 161.4.Vận dụng tư duy biện chứng đè phái triên lư duy sáng lạo chohọc sinh ..............................

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao ................ 17l.ố. Dạy tư duy sáng lạo cho học sinh................................. 191.7.Phương hướng bồi dường lư duy sáng lạo cho học sinh th

ôngqua dạy học mòn l oán............................................... 211.7.1.Bồi dưởng tư duy sáng tạo cho học sinh can kết hợp với cáchoạt dộng tr Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

í tuệ khác................................................ 211.7.2.Bồi dưởng tư duy sáng tạo cho học sinh cần dặt trọng tâm vàoviệc rèn khà năng phái

Luận văn thạc sĩ VNU UEd phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao

hiện van đề mới, khơi dậy ý (ương mới........221.7.3. Chú trọng bồi dường từng yếu to cụ thề của tư duy sáng tạo...23