LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang CỦA NGƯỜI DÂN SÓNG TẠI KHƯ BÀO TÒN LOÀI VÀ SINH CÀNH voọc MỮI HÉC II KHAU CA - HÀ GI ANG”LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC LÂM NGHIỆPHÀ NỘI-2010BỌ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỞNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỀN THỊ NHÀI“ĐẢNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ co HỘI TH AM GIA GIÁO DỤC BÀO TÒN CỦA NGƯỜI DÂN S LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ÓNG TẠI KHI BÀO TÒN LOÀI VÀ SINH CÀNH VOOC MŨI HẾCH KHAI CA - HÀ GIANG”Chuyên ngành:Quàn lý bào vệ rửng và môỉ trườngMà số:60.62.68LUẬN VĂN THẠC $Ỹ KHLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
O A HỌC LÂM NGHI ẸPNgười hưởng dẩn khoa học: TS.ĐÒNG THANH HÀIHÀ NỘI-20101MỜ f)ẢưTrong nhùng năm gần dày. vai trò cua giáo dục môi trưởng ngày cáng dưBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ồn thế giới. Báo cáo của hội đông Thê giới vê môi trường và Phát Iriẽn. Chương trinh nghị sự 21). Theo đó. giáo dục môi trường cung cắp cho người dân nhận thúc, quan điềm về giá trị. thái độ. kỳ nâng cùng nhửng hành vi cân thièt đe phát triên ben vừng, bão tôn lài nguyên nhiên nhiên và da dạng sinh LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang học.Trong chiên lược bão lòn đông vật hoang dà nói chung và bão tòn các loài dộng vật quý hiểm nói riêng, giáo dục bao tồn nhẩm làm gia tãng kiến thứcLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
và sự tham gia sè giúp bão tôn loài và sinh cánh cúa chúng (Engels và Jacobson. 2007).Voọc Mùi hếch (Rhinopiĩheciís avunculus Dollman. 1912). là một BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang n nhất ơ khu vực Khau Ca. lính Hà Giang với sô lượng khoảng 90 cá thê, lạo cho Khau Ca trớ thành một trong nhừng khu có giá trị bão tồn cao vã thu hút dược nhiều sự quan tâm cũa các tò chức báo tòn trong và ngoài nước [Dong Thanh Hai, 20071. Nhiêu hoạt động bão tôn đà dược thiết lập tại Khu vực Khau LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang Ca như thành lập Khu báo tồn loài vã sinh canh Voọc Mùi hcch, các lô đội luân rùng và nghiên cứu lâu dài VC sinh ihái và lập lính cùa loài.... tuy nhLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
iên báo tồn loài về lâu dãi vẫn là một thách thức với các nhà bão lồn nếu thiếu sự tham gia của người dàn địa phương.Khu bão tồn loài và sinh cảnh VoọBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ng ba xà nói trên nẳm trong diện nghèo dôi. Thu nhập từ lâm nghiệp ước tính chiêm ti lệ 28% so vói thu nhập từ nông nghiệp [Nguyễn Hùng Mạnh và Phạm Hoàng Linh. 2005]. Các hoạt dộng có tác dộng xấu tới tài nguyên rừng vẫn diễn ra trong khu bào tồn, người dân vẫn còn khai thác gồ làm nhả. chăn thà gi LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang a súc. khai thác làm sân ngoài gồ. dặt bầy trong rừng....Những2hoạt động trên có tác dộng không nhỏ tới sinh cánh sống cùa loài Voọc mùi hếch và ảnh hLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
ướng kim tới việc phục hồi quân thê loài trong tương lai [Nguyền Hủng Mạnh vã Phạm I loãng Linh. 2005J.Chinh vì vậy. đê bão lon làu dài quan the voọc BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang c hoạt động bão tôn. Cho lới ihời diêm hiện tại. một số chương trinh giáo dục bao tồn dà dược thực hiện ờ dày bời tổ chức Bão lòn động thực vậl hoang dà I I I. luy nhiên các chương trinh này mới được thực hiện ơ qui mò nhò: xà Tùng Bá vã dồi tượng Là học sinh trường tiêu học. Trong khi đó các đôi Lư LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ợng tham gia vào các hoại đọng gây lác động xâu đèn khu bão lôn nói trẽn thuộc nhiều lứa tuổi khác nhau vã trái rộng trên ca 3 xã giáp ranh với khu báLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
o lồn.Như vậy. việc dánh giá nhu cầu bao tồn cùa người dàn thuộc các xà nói trẽn làm cơ sớ cho việc ihiẽl kè và liên hành các chưomg Irinh giáo dục bàBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang hành đề lài: “iìánh giá nhận thức vù cơ hụi tham gia giáo (lục bào tồn cùa người dãn sổng tại Khu bào tồn loài và sinh cành Voọc mùi hếch Khau Ca - Hù Giang”. Mục liêu cùa đề lài là đánh giá nhận thức cua người dân cùa 3 xà giáp ranh với khu bao tổn và các cơ hội tham gia của người dàn vào các hoại LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang đọng bào tồn tại Khu bào lồn loài và sinh cánh Khau Ca.3Chương 1TONG ỌVAN VẤN ĐẺ NGHIÊN cửu1.1. Các khái niệmKliái niệm GDMT chính thức được sư dụngLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
lần đầu tiên vào năm 1972 tại Hội nghị loân câu lân ihứ nhài vê Môi trường Nhân văn được lô chức ứ Stockholm (Thụy Điên) (Matarasso. 2004). Từ dó cho BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN C LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang là quá trinh nhận ra các giá trị vã Lãm rò khái niệm dè xây dựng nhưng kỳ năng và thái độ cân thiết. giúp liièu Kiel và đánh giá đúng môi lưtmg quan giừa con người với nền vãn hóa vã mòi trường vật lý xung quanh. GDMT cùng tạo co hội cho việc thực hành đê ra quycl định và lự hình thành quy lăc ứng x LUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ứ trước nhừng vấn dề liên quan dến chất lượng môi trưởng” (IUCN, 1970).-“GDMT là một quá trình phát triên nhừng lình huông dạy/học hiệu quã giúp ngườiLUẬN văn THẠC sĩ HAY đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
dạy và học tham gia giai quyết nhưng vấn dề môi trường liên quan, dồng thời lim ra một lôi sông có trách nhiệm và được thông lin đây đủ” (Wigley. 200BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN CBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIỆP & PTNTTRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP MẸT NAMNGUYÊN THỊ NHÀI■‘DANH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GI A GIÁO DỤC BÃO TỎN CGọi ngay
Chat zalo
Facebook