LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
BỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN L LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng LOÀI VÀ SINH CÀNH LOÀI VlíựN cao vi I HVYẸN TRÙNG KHÁNH, TÍNH C AO BÀNGLƯẠN VÀN THẠC sĩ KHOA HỌC LẤM NGHIẸPHà Nội, 2012Bộ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBộ NÔNG NGHIỆP VÀ PI NTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIỆPNÔNG DIỆU HUÉNGHIÊN CƯU DẺ XUẤT CHI ONG TRÌNH GIÁO 1)1 c BÀO TÒN TẠI KHI' BAO TÒN LOÀI VÀ SINH C ẠNH LOÀI VƯỢN LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng CAO VÍT HUYỆN TRÙNG KHÁNH,TỈNH CAO BẢNGChuyên ngành: Quàn lý bào vệ tài nguyên rửng Mã số: 60.62.68LI AN VẤN THẠC sĩ KHOA HỌC LẤM NGHIẸPNGƯỜI HƯỚNG DẰLUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
N KHOA HỌC TS. DÒNG THANH HAIHà Nội, 20121ĐẠT VẢN DÈKhu bao tồn Loài và sinh cánh Vượn Cao Vít (VCV) thuộc huyện Trùng Khánh, tinh Cao Bang là phan naBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN L LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng nh lập và nhiều hoạt dộng Bào tòn được trièn khai tại đây tuy nhiên, quần thè vcv đà và đang chịu anh hường bởi các hoạt dộng của người dân song tại dày. Cụ thổ như: lay cúi. lay-go sưa nhà, sứa guồng nước, chan tha gia súc...những hoạt động trên đà tác dộng không nhô tới sinh cảnh song của loài Vượ LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng n Cao Vit và ảnh hướng tời việc phục hôi quẩn thê loài trong lương lai. Một trong những nguyên nhân dẫn tới hiện tượng nảy- là thiếu chương trình giáoLUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
dục bảo ton dài hạn, các nghiên cứu mới chỉ dừng lại ớ việc điêu tra cơ ban về lình hành dân sinh kinh te. nhu cầu sử dụng tài nguyên, sinh thải dinhBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN L LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng n hành xác định nhu cầu báo tồn của người dàn thuộc các xà nói trên làm cư sư cho việc ihiếl kế và liên hành các chương irinli giáo dục bão ton là nhu cầu cấp thiết doi với sự thảnh còng của công tác báo ton Vượn Cao Vít lại Trùng Khánh trong thời gian dài. Vi nhừng lý do trên lôi liến hành dề tài “ LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng Nghiên cứu đề xuất các chương trình giáo dục háo ton tại Khu hảo tôn loài và sinh cảnh Vượn Cao Vít huyện Trùng Khánh, tinh Cao Rang”. Kot quà nghiênLUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
cứu của de tài sè là cơ sớ cho việc dề xuất các chương trình giáo dục bảo tồn cho người dân song tại khu vực trong tương lai.2Chương 1TÔNG QUAN VẮN ĐÈBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN L LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng ôi trường Nhân vãn được tô chức ở Stockholm (Thụy Diên) (Matarasso. 2004). Từ đó cho đến nay có rắt nhiều định nghía vả khái niệm lien quan den cụm từ này. dưới dây là một sò định nghĩa được sừ dụng rộng rài.1.1.1.Giáo dục ìĩỉôi trường-“Giáo dục mòi trường lả quả trình nhận ra các giả trị vả làm rõ LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng khái niệm đè xây dựng những kỳ nàng và thái độ cân thiết, giúp hiêu bièl và đánh giá dũng moi tương quan giừa con người với nen vãn hóa và môi trườngLUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
vật lý xung quanh, giáo dục mòi trường củng lạo CƯ hội cho việc thực hành đê ra quyết dịnh và ựr hĩnh thành quy tắc ứng xử tiước nhừng van de liên quaBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN L LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng ham gia giai quyết nliừng van đê mòi trường liên quan, đong thời tìm ra một lối sòng có trách nhiệm và được thông tin dầy dủ” (Wigley. 2000).Mặc dù có nhiêu định nghĩa khác nhau vê giáo dục môi trường, tàt ca đều có một so dặc diem cơ bân sau:+ GDMT là một quá trinh diễn ra trong một khoáng thời gia LUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng n, ớ nhiều địa diêm khác nhau, thòng qua nhửng kinh nghiệm khác nhau và bang nliửng phương thức khác nhau.+ GDMT nham thay đôi hành vi3+ Mòi trường họLUẬN văn THẠC sĩ HAY nghiên cứu đề xuất chương trình giáo dục bảo tồn tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh loài vượn cao vít huyện trùng khánh, tỉnh cao bằng
c tập là chinh môi trường và nhùng vấn đề có trong thực te.+ GDMT liên quan đen việc giãi quyết van đề và ra quyết định ve cách sổng.I Trong GDMT, việBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN LBỌ GIẢO DỤC VÀ DÀO TẠOBỌ NÔNG NGHIẸP VÀ PTNTTRƯỜNG DẠI HỌC LÂM NGHIẸPNÓNG DIẸU IIUÉNGHIÊN cưu ĐỆ XUAT C HƯƠNG TRÌNH GLýO dục bảo ton TẠI KHU BÀO TÒN LGọi ngay
Chat zalo
Facebook