LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 91 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC THẢI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMPHẠM THỊ THỦY DUYÊNXÂY DỤNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HẸ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC C HO HỌC SINH LỚP 10

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông TRUNG HỌC PHÔ THÔNGLUẬN VÃN THẠC’ sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCTHÁI NGl YÊN - 2019ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠMPHẠM THỊ THỦY DUYÊNXẢY DỰNG chủ Đè

Tích hợp TRONG DẠY HỌC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC CHO HỌC SINH LÓP 10 TRUNG HỌC PHO THÔNGNgành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 8 LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

.14.01.11LUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dần khoa học: PGS.TS. Trần Việt CườngTIIẤI NGUYÊN - 2019LỜI CAM DOANl ên lôi là Phạm Thị Thùy D

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

uyên, học viên cao học chuyên ngành: Lý luận và phưong pháp dạy học bộ môn l oàn. Trường Dại học sư phạm - Dại học Thái Nguyên, khóa học 2017 - 2019.

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông số liệu có nguồn gốc rò ràng, tuân thu dũng nguyên tắc và kết qua trình bày trong luận vãn dược thu thập trong quá trình nghiên cứu là trung thực, ch

ưa lừng được ai còng bô Irước đây.Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của minh.Thài Nguyên, ngày..tháng....năm 20! 9Tác già luận vănPhạm Thị Thùy D LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

uyênXác nhận cùa Trường KhoaXác nhận cùa cán bộ hướng dầnPGS.TS. Trần Việt CườngiLỜI CẤM ƠNĐe tài "Xây dựng chủ dề rích hợp trong dạy học hệ thức lượn

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

g trong tam giác cho học sinh lớp 10 Trung học phô thông" là một nội dung nhô trong lình vục khoa học tự nhiên, nhung là kết quá cùa một quá trinh ngh

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông ngoài sự nồ lực, cố gắng cùa bán thân, trong quá trình tiến hành nghiên cứu hoàn thiện đề tài. tòi đà nhận được sự động viên, giúp đờ. hướng dần của s

ự tận tinh của các thầy cô giáo trong Khoa Toán. Phòng Đảo tạo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên vã các thầy cô dã trực tiếp giảng dạy. giú LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

p dỡ cho tòi trong quá trinh học tập và nghiên cửu tại Trường.Đặc biệt, tòi xin được bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Trần Việt Cường - Thầy giáo

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

đà tarc tiếp giúp đờ. hướng dần cho tòi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện bân luận vãn này.Dũ đà cố gắng nhiều, song vi nhùng lý do kỉiác

LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông ng nghiệp.A7w trán trọng côm ơn!Thói Nguyên, thảng 6 năm 2019Tác giáPhạm Th| Thùy DuyêniiMỤC LỤCTrang MỞ ĐẤU..........................................

.........................1 LUẬN văn THẠC sĩ HAY xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông