Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề À GIẢI QUYẾT VÂN ĐỂChuyên ngành-. Lý luận và phương pháp (lạy học (Bọ mơn Toán học)Mả sỏ: 60 14 10TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC sì S- PHẠM TOÁN HỌCHẢ NỘI ■ 2009MỤC LỤCMỜ ĐẦƯTrang1. Lý do chọn đề tài.......................................... 12.Lịch sử nghiên cứu.............................................. Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề 33.Mục đích nghiên cứu............................................. 44.Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................ 45.Giã thuyếtLuận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
khoa học............................................. 56.Phương pháp nghiên cứu.......................................... 57.Cấu trúc luận văn.......ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề học và những phươngpháp dạy học tích cực.............................................. 61.1.1.Định hướng đôi mới phương pháp dạy học...................... 61.1.2.Những phương pháp dạy học tích cực.....................1.1.3. Quan niệm về phương pháp dạy học tích cực.................. 101.1.4.Những dấ Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề u hiệu đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực . 101.1.5.Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực cúa học sinhxét trên quan diem tâm lí học......Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
............................... 141.2.Phương pháp dạy học phát hiện và giãi quyết van đề........... 161.2.1.Cơ sở li luận của phương pháp dạy học phátĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề ... 171.3. Thực tiễn dạy học phương pháp tọa độ trong không gian ỡ trường phổ thông ........................................................ 21Ket luận chương 1................................................. 23Chương 2: VẶN DỤNG PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC PHẤTHIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC “ TỌA Đ Luận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề ỌTRONG KHÔNG GIAN’-................................................ 242.1.Định hướng vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giãiquyết van đề vào dạLuận văn thạc sĩ VNU UEd dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
y học “tọa độ trong không gian'’............... 24ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIẢO DỤC ...........soffloa...NGUYỄN THỊ QUÝ súuDẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀGọi ngay
Chat zalo
Facebook