Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 115 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ HOARÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIẤ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10 ẤC LỚP 11 BAN NÂNG CAOLUẬN VÁN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁNCHI YÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC (BỌ MÔN TOÁN)Mã số: 60 14 10Người hướng dẫn khoa học:

PGS.TS.Nguyễn Thành VấnHANOI-2011MỤC LỤCMỞ ĐÀU.................................................................11.Lý do chọn đề tài.................. Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

.................................12.Lịch sử nghiên cứu..................................................23.Mục tiêu nghiên cứu........................

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

.........................24.Phạm vi nghiên cứu..................................................25.Mầu khảo sát.......................................

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ HOARÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIẤ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10 .........38.Phương pháp nghiên cứu..............................................38.1.Phương pháp nghiên cứu lý luận...................................

.38.2.Phương pháp điều tra, quan sát....................................38.3Phương pháp thực nghiệm sư phạm....................................48.4Phư Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

ơng pháp thống ké toán học......................................49.Dự kiến các luận cử.................................................410-Cấu trúc lu

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

ận văn...................................................4Chương 1: CỜ SỜ LÝ LUẬN CỬA ĐÈ TÀI.....................................51.1.Tư duy..........

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ HOARÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIẤ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10 ...........................................81.1.3 .Các thao tác tư duy.............................................101.2.Tư duy sáng tạo..............

...................................121.2.1 .Khái niệm về sáng tạo...........................................121.2.2.Quá trinh sáng tạo................ Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

.............................141.2.3.Tư duy sáng tạo................................................141.2.4.Cấu trúc của tư duy sáng tạo..............

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao luận văn ths toán học 60 14 10

.....................161.3. Phương hướng bồi dường tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy họcmôn Toán.............................................

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ HOARÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIẤ