SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
A. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD h nhân cách toàn diện cho học sinh, góp phần hình thành và phát triển ơ các em nhừng phẩm chất năng lực cần thiết cua còng dân trong một xà hội công bằng .dân chủ, vãn minh . Môn Giáo dục công dàn đâm bão cân đòi ,hài hoà giừa yêu câu trang thiết bị kiến thức với việc rèn luyện kì năng,phát triển th SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ái độ tích cực cùa học sinh,là môn học có nhiều cơ hội giáo dục kì năng sống cho học sinh.Độc biệt với mục tiêu hình thành phâm chất, năng lực học sinSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
h và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhàn, hoạt động trái nghiệm sáng tạo có vai trò quyết định đê đạt mục tiêu đó.Như chúng ta đà biết, hiện nay GA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ương pháp “truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức,rèn luyện kĩ năng hình thành năng lực và phàm chất, chuyên từ chương trinh định hướng nội dung dạy học sang chương trinh định hướng năng lực nhàm dạy bão đâm chất lượng đầu ra cúa việc dạy học thực hiện mục tiêu phát triền t SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD oàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong nhừng tình huống thực tiền nhàm chuẩn bị cho con người năng lực giai quyếSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
t các tinh huống cuộc sống và nghề nghiệp.Trong tiến trinh, xu thế đổi mới chung đó, môn Giáo dục công dân ớ trong trường Trung học cơ sờ có vai trò qA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD i, gắn bó mật thiết với đời sống thực tiền sinh động cua gia đình, nhà trường và xà hội. Đặc diêm này tạo cho môn Giáo dục công dân có nhừng lợi thê đê giáo viên có thê sử dụng các phương pháp giang dạy tích cực nhẩm phát triền các năng lực cho học sinh.Mặt khác, trong giảng dạy môn Giáo dục còng dâ SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD n nói chung và Giáo dục công dân Trung học cơ sơ nói riêng đè đạt được mục tiêu đói mới dạy học theo phát triển định hướng năng lực cua học sinh thì đSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
iều quan trọng trong môn Giáo dục công dân phái thực hiện tốt các hoạt động trãi nghiệm sáng tạo.Hoạt động trãi nghiệm sẽ tạo cơ hội cho học sinh huy A. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ội. Đồng thời giúp các em có cơ hội đê tham gia các hoạt động phục xụ cộng đổng và hoạt động hướng nghiệp.Đặc biệt tất cã các hoạt dộng này phài dưới sự hướng dẫn, tồ chức cúa nhà giáo dục. Qua đó hình thành nhừng phầm chất chù yếu, những năng lực chung đà được xác định tại chương trinh giáo dục phô SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD thông tồng thê.Sáng kiến kinh nghiệm1 Môn Giáo dục công dânCác năng lực và phẩm chất chung này sè được thực hiện trong hoạt động trãi nghiệm thông quSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
a 3 mục tiêu cùa hoạt động trãi nghiệm.Hoạt động trãi nghiệm sẽ được tố chức cà ờ trong và ngoài lớp học, trong và ngoài nhà trường theo các quy mỏ: cA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD cho học sinh THCS qua môn GDCD”.Theo tòi, đây là vấn đề thực sự quan trọng và cần thiết đê có những giờ dạy giáo dục công dân thật hiệu quá.II.Dối tượng và phạm vi nghiên cứu.Học sinh khôi lớp 6 đên 9 môn Giáo dục công dàn.Sáng kiến chi dừng lại ở việc giáo dục kĩ năng sống trong tiết dạy Giáo dục SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD công dân.III.Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu:-Qua qúa trinh tổ chức hoạt động trãi nghiệm, giúp hiểu được cách tồ chức đế giáo dục kĩ năng sống trong môSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
n GDCD và giáo dục theo hướng hiện đại.-Giúp cho học sinh rèn luyện kì năng sống trong quá trinh học tập và biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.tronA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD phát huy tính tích cực. chủ dộng, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng. Với hoạt động trãi nghiệm sáng tạo. hình thức và không gian dạy học được đỏi mới. mơ rộng ra ngoài lớp học; lực lượng tham gia quá trinh dạy học không chì là giáo viên trong trường mà có sự tham gia cua các thành phần xã hội. SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ...IV.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Là phương pháp nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến giáo dục kĩ năng sống trong tiếtSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
dạy Giáo dục còng dân như:Tài liệu giáo dục kì năng sống.Sách Hướng dẫn học GĐCĐ 6 mô hình trường học mới.Giáo dục công dân 7,8,9 nhà xuất bàn GD.TàiA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD tin về đối tượng nghiên cứu. Dùng phương pháp này đế quan sát học sinh qua các tiết dạy, qua quá trinh học tập, xem thái độ học tập, thói quen và hành vi bão vệ môi trường cùa các em như thế nào? Qua đó tim hiếu sâu về vấn đề nghiên cứu-Phương pháp trò chuyện- trao đôi: Dùng phương pháp này để trô c SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD huyện với học sinh đế biết dược kết quâ việc tiến hành loại bài này.Sáng kiên kinh nghiệm2Môn Giảo dục công dân-Phương pháp phân tích sàn phâm: NghiênSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
cứu sán phẩm học tập cúa học sinh qua các buổi lao động, ngoại khóa... và giăng dạy cùa giáo viên. Giúp ta xác định khâ năng nhận thức, trinh độ nhậnA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ra, khào sát: Qua một thời gian nghiên cứu, giáo viên tiến hành điêu tra, khảo sát, so sánh, đoi chiếu vói số liệu cũ với so liệu mới đê thấy kết qua nghiên cứu cùa dồ tài.-Phương pháp than luận nhỏm: Phương pháp tháo luận nhỏm dược sư dụng nhăm giúp cho mọi học sinh tham gia một cách chù động vào q SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD uá trình học lập. lạo CƯ hội cho các em có thê chia sè kiến thức, kinh nghiệm, ý kiến để giãi quyết các van dề có liên quan den bải học, tạo cơ hội chSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
o các cin dược giao lưu, học hói lần nhau, cùng hợp tác giai quyết nhừng nhiệm vụ chung.-Phương pháp nghiên cứu trường họp diên hình: Phương pháp nghiA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD g thực tiền, dè minh chửng cho một vấn dồ hay một số vấn dề.-Phương pháp giòi quyết vẩn dề: Phương pháp giài quyết vấn đề là xem xét, phân tích những vấn đề, tình huống cụ thề thường gặp phải trong dời sống hành ngày và xác định cách giãi quyết, xử li vấn đề tình huống đó một cách có hiệu quả.-Phươn SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD g pháp dông vai và giải quyết tinh huống: Đóng vai là phương pháp tô chúc cho học sinh thực hành, “làm thừ” một sô cách ứng xử nào đó trong một tình hSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
uống giã định. Đây là phương pháp nhăm giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề. bằng cách tập trung vào một sự việc cụ thể mà các em vừa thực hiệA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thành SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD ng, nhùng thái độ. nhũng việc lãm thòng qua một trô chơi não dỏ.-Phương pháp dộng não: Phương pháp động nào thường được sứ dụng trong bài học trước khi giới thiệu bài mới. giới thiệu một nội dung mới hoặc kết thúc một nội dung não dấy . Phương pháp này góp phần rèn luyện nt duy dộc lập. năng lực san SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD g tạo. năng lực giao tiếp cho học sinh.-Phương pháp dạy học trài nghiệm và khám phá: Phương pháp này góp phần phát triển cho học sinh năng lực phát hiSKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua môn GDCD
ện và giai quyết vấn dề, năng lực tự nghiên cứu. năng lực sáng tạo vã năng lực chịu trách nhiệm.V.Dự báo dóng góp của dể tâi.Sáng kiến kinh nghiệmA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thànhA. PHẢN MỞ ĐẤU:Môn Giáo dục còng dân (GDCD) ớ trường Trung học cơ sỡ có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hĩnh thànhGọi ngay
Chat zalo
Facebook