Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
PHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn , ơ nước ta nên giáo dục thời đại Hồ Chí Minh với mục tiêu xuyên suốt là giáo dục toàn diện, chú trọng bốn mặt: tri. đức. thê. mĩ nham đào tạo nhừng người lao động mới có khả năng xây dựng và bão vệ vừng chác Tô quốc Việt Nam xà hội chú nghĩa;Trong thời kỳ đắt nước tiên hành công nghiệp hóa-hiện đại Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn hóa và hội nhập quốc te với nen kinh te thị trường định hướng xà hội chủ nghĩa, mục tiêu giáo dục đà được cụ thẻ hóa và bô sung cho phù hợp với yêu cSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
âu của tinh hình mới. Điêu đáng chú ý là mục tiêu giáo dục ngày nay ở nước ta cùng như các nước trên the giới không chi trang bị cho học sinh nlìừng kPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn iệt quan tâm đến phát triẻn năng lực sáng tạo. năng lực giãi quyết van đề phù hợp với hoàn cánh. Việc thay đôi mục tiêu giáo dục can phái có những phương pháp dạy học phù hợp dẻ đạt được mục tiêu đó;Soi dọi với việc thực hiện mục tiêu “Tập trung phát trièn tri tuè. thè chat, hình thành phàm chat, nă Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ng lực còng dàn: phát hiện và bồi dường năng khiếu, định hướng nghe nghiệp cho học sinh. Nàng cao chat lượng giáo dục toàn diện; chủ trọng giáo dục lýSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sổng, năng lực và kỳ nảng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiền cho học sinh: phát triển khá năng sáng tạo, tPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn m chat và năng lực cùa người học” theo tinh than Nghị quyết so 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 cùa Nghị quyết hội nghị Tiling ương 8 (Khóa XI) của Ban chap hành Trung ương Đãng ‘Te đòi mói cán bán và toàn diện giáo dục và dào tạo, đáp ừng yêu cầu công nghiệp hóa. hiện dại hóa trong diều kiện kinh Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn tề thị trường dịnh hướng xà hội chù nghĩa và hội nhập quốc tề”. Trong nhừng năm học qua. bang việc đôi mới tích cực trong còng tác lành đạo. chi đạoSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
và tô chức thực hiện việc đôi mới phương pháp dạy-học đê nàng cao hiệu quả thực hiện mục tiêu phát triển năng lực và phàm chat học sinh thông qua giảnPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn đạt được:Thứ nhất: đội ngũ giáo viên giáng dạy nhà trường nắm khá vững phương pháp luận về dạy học tích cực. về lựa chọn và tích hợp các phương pháp dạy học tích cực một cách hợp lý cho giảng dạy từng loại hình kiến thức ớ từng mòn học. nhiều đong chí đà rèn được nhừng kỳ năng khá thuần thục việc lự Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn a chọn và tích hợp các phương nhân dav hoc tích cưc tronơ thưc tien fiani» dav cúa minh dè nhát huv tính tích cưc.chu động, độc lập và sáng tạo của củSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
a học sinh trong giang dạy;Thứ hai: dội ngũ giáo viên giang dạy nhà trường nhiêu đông chí có nhừng kinh nghiệm khá thuần thục trong việc lựa chọn và tPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn sinh tự học, tự nhận thức các tri thức một cách chủ dộng, tích cực dưới sự hướng dần. chi dạo của giáo viên cho thực hiện mục tiêu dạy học vả giáo dục;Thủ' ba: dội ngũ giáo viên giảng dạy nhả trường nam khá vừng về phương pháp luận và khá thuần thục trong sứ dụng các kỳ thuật dạy học tích cực như: k Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ỳ thuật khăn trãi bân, kỳ thuật bàn tay lãn bột. kỳ thuật sơ dồ tư duy trong giáng dạy...;Thử tư: trong giảng dạy các mòn học. dội ngũ giáo viên giảngSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
dạy nhả trường dà cỏ sự coi trọng việc tích hợp giáo dục về lý tường, hòa bào; dạo dức. loi sống; về quyền vả bon phận công dàn; về khát vọng vươn lèPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn vệ mòi trường và đa dạng sinh học; về hướng nghiệp cho học sinh ... thông qua giang dạy các môn học bang các phương pháp và kỳ thuật dạy học tích cực;Thứ năĩìì: việc khai thác, sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học như nguồn thòng tin cho quá trình hoạt động nhận thức chú động, độc lập. tích cực và sá Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ng tạo của học sinh trong các phương pháp dạy học. kỳ thuật dạy học tích cực của giáo viên, khi giảng dạy tri thức mới và việc việc khai thác, ứng dụnSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
g CNTT vào giảng dạy được giáo viên coi trọng:1.2.Nhừng tồn lại. hạn chế:Thứ nhát: phương pháp luận và kỳ năng khai thác động lực ban thân và phát huyPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn lợi ích. nhu cầu cua học sinh; việc dam bao lạo điều kiện cho các em thích ứng với nhu cầu xà hội chưa được giáo viên quan tâm đúng mức trong dạy học và giáo dục;Thừ hai: việc lựa chọn và lích hợp các phương pháp dạy học lích cực đề thiết kè. lô chức, định hướng hoạt động nhận thức cho học sinh cùa Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn giáo viền còn mang nặng lính áp đật theo ỷ lương chu quan cua giáo viên, cua kiêu dạy học hướng lới nội dung; chưa có sự chuyên thiết kè. tô chức, địnSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
h hướng hoạt động nhận thức cho học sinh trong giảng dạy theo hướng học sinh tự học. tự nhận thức, tự khảm phá. tự tìm tòi các tri thức một cách chủ dPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn theo chù dề tích hợp cùa dội ngũ Nhà giáo trong dạy học và giáo dục cỏn yếu cả về phương pháp luận vả kỳ năng;Thừ tư: phương pháp dạy học trong các hình thức tổ chức dạy học ngoải giờ nhir hình thứr hnr tân trái nohiÂm hình thírr hnr rân tư nơhiÂn rỉm Lrhna hnr hìnhthức học tập tham gia các sàn chơ Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn i trên mạng Intenet do Bộ GD&&ĐT tô chức ... chưa đáp ứng được yêu cầu gắn kết một cách hiệu quá với hình thức tô chức dạy học chính khóa và mục tiêuSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
phát triên năng lực và phẩm chat của học sinh;Thứ năm: việc tích hợp giáo dục thòng qua giăng dạy các môn học còn mang nặng tinh áp đặt theo ỳ chu quaPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ên ngoài nhà trường như các trường đại học. cao đăng; cơ sở nghiên cứu; di tích lịch sử. di sân văn hóa; các nguồn lực trên máy tinh và mạng Internet... phục vụ cho nhiệm vụ đỏi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triên năng lực và phâm chat của học sinh hiệu quà còn thấp.1.3.Nguyên nhân củ Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn a nhừng ton tại. hạn che:Có thê khăng định. Những tồn tại. hạn chế trên đều xuất phát từ nhừng nguyên nhân cơ ban sau: công tác quán lý giáo dục cua lSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
ãnh đạo nhà trường, nhận thức và năng lực của đội ngù Nhà giáo về thực hiện việc đôi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực vả phPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ộ giữa các hình thức tố chức dạy học; nội dung tố chức các hoạt dộng học tập và giáo dục trai nghiệm còn chưa được coi trọng đúng mức.Nhận thức đúng đắn tam quan trọng cùa van đề. Từ năm học 2014-2015 đen năm học 2015-2016 với cương vị Hiệu trường nhà trường, tòi mạnh dạn nghiên cứu dề tài: Nâng cao Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn hiệu qua đòi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát ĩriên năng ỉực và phàm chất của học sinh trong giáng dạy các mòn học. Bước đau đà thu đượcSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
những kết quà tích cực.1.4.Ý nghĩa, tác dụng của các biện pháp của đe tài mang lại:-Giúp cho cóng tác quân lý giáo dục nhà trường có được kinh nghiệm,PHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn áp dạy học theo định hướng phát triền năng lực và phàm chất của học sinh trong giảng dạy các mòn học;-Giúp cho đội ngũ Nhà giáo nhà trưởng có được nhừng nhận thức đúng về phương pháp luận, tích cực có sự tim tòi. sáng tạo trong thực tiễn giăng dạy và giáo dục đê không ngừng nâng cao hiệu quà việc đò Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn i mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực và pham chất cúa học sinh trong giang dạy mòn học mà minh đám trách. Từ đó hình thành trSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
ong đội ngũ Nhà giáo nhà trường kiêu dạy học hướng tới sự phát triển năng lực và pham chất cùa học sinh, thay cho kiêu dạy học hướng tới nội dung đà cPHÀN IMỞ ĐẲƯ1.Đặt vấn đềLịch sử của sự nghiệp giáo dục ở mỗi quốc gia cho thay, mục tiêu giáo dục thường được thay đòi theo từng giai đoạn phát triển, Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn i thức then vên câu cua Nhà ơián sanơ cách hoc dát trnnơ tàm vàn vice ■sir dnnơ tri thúc dègiai quyết những vấn đề cua thực tiền đòi hoi và bầy to chinh kiến.Trong những nâm học qua. loàn ngành cùng như moi nhà trường đà có sự đau lư nghiên cứu và tô chức thực hiện nhiệm vụ đôi mới phương pháp dạy h Skkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn ọc theo định hướng phát triển nâng lực và phẩm chất của học sinh trong giảng dạy các môn học khá tích cực. Song vấn dề này đen nay vần còn dang là vanSkkn nâng cao hiệu quả đổi mới pp dạy học theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học các môn
dề thời sự. dòi các nhà trường, mồi nhà quản lý giáo dục. từng Nhã giáo phái tiếp tục có nhừng nghiên cún trong thực tiền giáo dục dè trao doi cho nhGọi ngay
Chat zalo
Facebook