SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12
SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12 G PHỦ NGỌC TƯỜNG) - NGỮ VÃN 12MÔN: NGƯ VĂN. ,-. ' •' ' ~ „.. e- -Sơ GIÁO DỤC & DÀO TẠO NGHỆ ANTRI ONG run NGUYÊN TRƯỜNG Tộ - HlfNG NGUYÊN9&SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMnè tàiVẬN DỤNG THUYÉT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VÃN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG PHỦ NGỌC T SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12 ƯỜNG) - NGỮ VĂN 12MÔN: NGỮ VĂNNgiròi thực hiện: Tổ chuyên môn: Năm thực hiện: Sổ diện thoại:NGUYỀN THỊ HOÀI Văn - Anh 2021 - 2022 0388345811JHinìg NguSKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12
yên, tháng 4 nỉitn 2022MỤC LỤCPHÀN I. ĐẠT VÁN ĐẺ...........................................................11.Lí do chọn đề tài.......................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNG SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12 ..............................22.2.Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................23.Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu.........................................34.Tính mới của đề tài.....................................................35.Cấu trúc cùa sáng kiến kinh nghiệm.......... SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12 ............................3PHẢN II: NỘI DƯNG...........................................................41.Cơ sở lí luận và cơ sỡ (hực tiễn..........SKKN vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản người lái đò sông đà (nguyễn tuân) và ai đã đặt tên cho dòng sông(hoàng phủ ngọc tường) ngữ văn 12
..............................41.1.Cơ sở lí luận......................................................41.1.1.Lí luận về thuyết đa tri tuệ.............SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐe tàiVẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ VÀO DẠY HỌC HAI VĂN BẢN NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (NGUYỄN TUÂN) VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?(HOÀNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook