Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
Chương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 thí dụ. Một trong hai trường hợp dó gồm tập hợp các chương trình nghiên cứu dược quản lý theo lối quan liêu. Những chương trình như vậy đôi khi dược miêu tâ như những thí dụ về sự phụ thuộc của khoa học vào mục đích xã hội và do đó, lẽ ra phải được xem như những thí dụ về bối cánh hóa mạnh. Nhưng b Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 ối cành hóa ờ đáy không có nghĩa là sự tác động của các thúc bách xã hội lên khoa học. Trái lại, bối cành hóa mạnh sẽ xảy ra khi các nhà nghiên cứu cóTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
điều kiện, và sắn sàn#, dáp lại các tín hiệu do xã hội phát râ. Đó là một quá trình giao tiếp năng dộng, hai chiều, hoàn toàn tương phản với quá trìnChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 tả kỹ trong chương trước -được thỏa mãn, đó là, khi những tương tác với "người ngoài cuộc" được ngây càng hợp thức hóa; hoặc khi có sự bất dinh tăng lén đi kèm với sự gia tăng của tính biến thiên và với việc sàng lọc thông qua "thành công"; hoặc khi "mọi người" đã thâm nhập vào quá trình nghiên cứu Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 dưới dạng này hay dạng khác,253Tư DƯYLẠÍ KHOA HỌCdù là với tư cách "đối tượng" nghiên cứu có ý thức (thí dụ như, kill các thí nghiệm lâm sàng được mởTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
rộng một cách có ý thức cho cà phụ nữ), hoặc với tư cách những tác nhân mà như cầu, ước muốn và hy vọng của họ luôn được lắng nghe và thậm chí không tChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 ứu, mà còn chi phối cà các đề tài và các phương pháp nghiên cứu. Nó tham gia trực tiếp vào quá trình sàn xu.1t tri thức và do đó để lại những dấu ấn rõ rệt trong bản thân cái gọi là "khoa học". Nó làm như thề bằng cách thay đồi quan niệm cùa các nhà nghiên cứu - tửc là thay đổi cà cách định nghĩa củ Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 a họ về các vấn đề và cách lựa chọn các dề tài nghiên cứu phù hợp. Bối cành hóa mạnh không đề ra các mục tiêu, mục đích và các dự án bắt buộc phài theTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
o đuổi. Nó không bảo cho các nhà nghiên cứu biết họ phải làm gì. Thay vào đó, bối cành hóa mạnh phát triển trên cơ sờ giao tiếp, trên cơ sở một liều lChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 ững cách tiếp cận hoặc những vấn đề mới. Chính thông qua những tương tác như vậy mà các nhà khoa học có thể gây ảnh hường ngược lại đối với những người ra quyết dịnh và với cóng chúng, nhưng lại không nhất thiết phải độc lập với những quan điếm về tiến bộ khoa học và kỹ thuật của những người đưa ra Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 quyết định. Những quan điểm này có the truyền sinh khí và vạch ra trọng tàm cho những công trình nghiên cứu mà các nhà khoa học sẵn sàng đàm nhiệm.CácTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
khoa học ve môi trường đã thâm nhập một cách ngoạn mục vào lĩnh vực nghiên cứu theo dòng xoáy của các phong254Trị thức được bối cảnh hóa mạnhtrào môiChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 hiên cứu của các khoa học này lại cùng rat phù hợp với cái mà các nhà khoa học chính trị gọi là "mô hình thùng rác" trong việc hoạch định chính sách. Theo mô hình này, chính trị và khoa học kết hợp với nhau khá lỏng lèo và những biến đổi luôn bị gián đoạn. Vì thiếu sự liên kết giưa những mối quan tâ Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 m cùa các nhà nghiên cứu với những sách lược chính trị của các nhà khoa học tiên phong, cho nên những mối quan tâm ấy không hề bị chi phối bởi kết quâTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
nghiên cứu và có thể được thay đổi hoặc được tăng cường, thường khó lường trước, do bị ảnh hưởng cùa những bước phát triển chính trị trong các lĩnh vChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 như một cơ chế chơ phép những bước phát triền nói trên chi phối hoạt động nghiên cứu. Do nghiên cữu được tiến hành theo lối ây không duy trì được mối quan hệ rô ràng với lịch trình chính trị trong lĩnh vực môi trường, cho nén các kết quả có nguy cơ bị vứt bỏ vào "thùng rác", mà theo mô hình này thì Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 dó là một mớ các kết quà khoa học không tương thích gì với nhau (Hart và Victor 1993: 668). Như vậy là nghiên cứu không "tích hợp" được với nhửng hạnTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
định về mặt chính sách. Tuy nhiên, hầu như những "tích hợp" giữa nghiên cứu và các cuộc thảo luận còng khai nói chung luôn được bộc lộ rất rõ nét tronChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 Aứes, ờ đó các nhà khoa học của các cơ quan Nhà nước cùng hòa mình với những người255Tư DUY LÀI KHO/X HỌChoạch định chính sách khác, với các nhà nghiên cứu hàn lâm và các đại diện của các tổ chức phi chính phủ (NGO). Những ủy ban hỗn hợp được thành lập bới các nhóm người như trên đề xác dinh lịch tr Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 ình và để thào luận về các kết quà khoa học liên quan tới các biện pháp chính trị cần thiết. "Tích hợp" được tiến hành ở nhiều cấp dộ khác nhau, từ viTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
ệc đánh giá mức độ suy thoái cùa môi trường ở cấp độ địa phương, cấp độ quốc gia và cấp độ quốc tế, cho tới việc các đại biểu của công chúng tham gia Chương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 hành của các viện nghiên cứu mỏi trường.Có thề biện luận rằng trong trường hợp của các khoa học môi trường, "tích hợp" không phải là một vấn đề lựa chọn nữa mà là vấn đề cần thiết (và/hoậc là vấn dề cơ hội khoa học). Tính phức hợp cùa những mối tương tác gi ưa môi trường tự nhiên và sự can thiệp củ Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 a con người hoặc sẽ dẫn tới suy thoái môi trường hoặc, hy vọng là, sẽ dân tới nhưng triển vọng tốt hơn về khả nâng bào vệ môi trường trong tương lai.Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
Điều này dời hôi phải nghiên cứu một cách chu đáo các mải liên kết giữa tri thức và hành động trong các lĩnh vực khoa học và chính trị, và dồi hỏi phàChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 khác nhau và trên các diẻn đàn kinh tế và chính trị khác nhau-củng dẫn đến những phương pháp hành dộng dựa trên "các thí nghiệm" tự nguyện và khống tự nguyện, dáp ứng kịp thời những sách lược biến thiên (thong manh) trong khi chờ đợi "sự thành còng" hoạt động như một bộ lọc, như trong trường256Tri t Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 hức dược hối cành hóa ntạnhhợp các mô hình khí hậu trên quy mô lớn mà giá trị dự đoán của chúng còn chưa được khẳng định. Tính bất định trong lĩnh vựcTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
các khoa học môi trường tăng lên một cách rõ rệt do khó có thể tiên đoán được hành động con người củng như do tính phức hợp của những tương tác có liChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 ắm rỏ lình hình có thể ảnh hưởng tới phương hướng nghiên cứu, nhưng củng là mục tiêu của các quyết định chính trị - đặc biệt là ở những khư vực cùa thế giới nơi mà nó vấp phải những chướng ngại không vượt qua nổi trong việc thể hiện hoặc thậm chí trong việc xác định những nhu cầu của nó về môi trườn Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 g. Cường độ hoạt động của phong trào môi sinh theo thời gian đã dần dần làm cho dư luận trở thành một "mạng lưới tri thức" gồm các tổ chức phi chính pTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
hủ đang thường xuyên sử dụng "quyền hạn" cùa mình để tư vấn và để tham gia vào việc ra quyết định tại các hội nghị quốc té.Bối cành hóa mạnh trong trưChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 cấp bang các chương trình quốc gia hoặc công nghiệp, hoặc tìm cách xin trợ cấp cho những công trình nghiên cứu dã hoàn thành de quảng cáo cho những dự án phù hợp với sở thích của họ. Ta không bàn đến van đề đạo lý ở đây (nhưng trong số các nhà khoa học mỏi trường, có nhiều người vần tìm mọi cách tiế Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 p tục theo đuổi chương trình nghiên cứu riêng cùa mình một cách thuận tiện dưới một cái nhãn chương trình nglũên cứu cộng đồng). Điều cần bàn ở đây làTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
người ta đã quá vội vã xoáy vào vấn đề bối cảnh và gắn ngay nó vào với hoạt257Tư DUY LẠI KHOA HỌCđộng nghiên cứu - nếu không thì nghiên cứu sẽ mất mụChương IXTRĨ THỨC ĐƯỢC BỐI CẢNH HÓA MẠNH •Trong chương trước, chúng tôi đá thừ miêu tà những đặc điểm cua tri thức bối cành hód yếu, và dã đưa ra hai Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 khai thực hiện những quyết định ấy cung như những lý do thúc đẩy chúng hẳn là đóng một vai trò quan trọng hơn so với ở các lĩnh vực khác, nhưng điều đỏ không hề làm giảm nhẹ những (hách thức to lớn đang đòi hói phải có một chiên lược nghiên cứu hoàn toàn mới: phải tích hợp vào trong đó cả các hoạt Tri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2 động xã hội lẫn môi trường tự nhiên nhằm nghiên cứu tìm ra một phương cách chung sống bền vững.Vì vậy, bối cánh hóa đòi hỏi phải có sự đối (hoại thườnTri thức và công chúng trong kỷ nguyên bất định tư duy lại khoa học phần 2
g xuyên giữa các nhà khoa học và những tầng lớp "khác" trong xa hội. Có nhiều cấp độ đổi thoại, đó là những thòng điệp được truyền dạt rành mạch, đượcGọi ngay
Chat zalo
Facebook