Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii G MÔI TRƯỜNG TÍCH HỌP MEM CABRI IIChuyên ngành: Lý luận và phương pháp giảng dạy ToánMã số: 60 14 10NGƯỜI HƯỚNG DẢN KHOA HỌC:TS. NGUYỄN CHÍ THÀNHThành Phố Hồ Chi Minh - 2010LỜI CÀM ONTrước tiên, tôi xin bày tõ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyễn Chí Thành, người đã tận tinh chí dẫn, động viên tôi, g Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii iúp tôi có đú niềm tin và nghị lực đê hoàn thành luận văn này.TỎI xin tràn họng căm ơn: PGS. TS. Lê Thị Hoài Châu. PGS.TS. Lẽ Văn Tien. TS. Lẻ Thái BãDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
o Thiên Tiling. PGS. TS. Anme Bessot. TS. Alain Birebent đã nhiệt tinh giăng dạy. giãi đáp những thắc mắc giúp chúng tòi có thề riếp thu một cách tốt BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii ban chu nhiệm và giang viên khoa Toán - Tin cùa trường ĐHSP TPHCM đả tạo thuận lợi cho chúng tói nong suốt klioá học.-Ban giám hiệu và các đồng nghiệp trong tồ Toán tnrờng THPT Long Phú - Vinh Long đà tạo điểu kiện cho tòi trong suốt thời gian theo học cao học ớ trường ĐHSP. đong thời đà nhiệt tình Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii hồ trợ tói tiến hãnh thực nghiệm 1 vã thực nghiệm 2.-Ths Dương Hữu Tòng, là giảng viên trường ĐH Cân Thơ và cùng là học viên khóa tnrớc. đà đòng viênDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
và chia sè cho tòi rất nhiều kinh nghiêm qui báu nong suốt quá ninh thực hiên luận văn.LỜI cảm ơn chân tỉiành đen các bạn củng khóa đã hiôn chia sẽ cBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii ng người luôn là chồ dựa vũng chác nhất cho tói về mọi mật.NGUYỄN THỊ HÒNG cúcMỞ ĐÀU1. CÁC GUI NHẬN BAN DÃI' VẢ CẤl llôl XUÁT PHÁT.lláiu sô lá khỏi niệm quan trọng trong toán học hiện đại vã trong nội dung dạy học toán phò thõng ư Việt Nam. Hám so qua các chuông ninh cai cách giáo dục dược đưa váo g Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii iang dạy cho học sinh ỡ lớp 7, 9. 10, II. 12. Cụ thè. lớp 9 học sinh học về hãm sổ bậc nhất vã hàm số bậc 2 dạng y = ax (a-AƯ), lớp 10 học sinh được ôDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
n lại các hãm số đà học ứ lóp 9, hãm số dạng y ax + bx + c (atO) .T.ớp I I, dưa vào học hàm so lượng giác. ĩ.ớp 12 học sinh dược học về hàm số hìythìrBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii % so với cá chương trinh giai tich 12.Xíặr khác, nội dung kháo sát và vẽ dồ thị hàm so trớ thành cáu hôi không the thiếu trong tất cã các đề thi lót nghiệp phô thông và đê thi tuyên sinh đại học. cao đàng. Liên quan với nội dung khảo sát vã vè đồ thị hàm so là câu hỏi về cực trị của hãm so. Người ta Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii nhận thay học sinh gặp khá nhiều khó khàn khi bắt đầu vào học nội dung này.Đẽ học sinh phát triển được tinh tư duy sáng tạo vã một tiết dạy tập tilinDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
g vào hoạt động của học sinh, SGK cài cách 2006 đòi hoi phai đồi mới PPDHTheo TS. Nguyền Chi Thành. Đại học Giáo dục. ĐHỌG Hã Nội "Hiện nay ứng dụng cBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii cua công nghệ thông tin vào DH môn Toàn cùng không có nghía là chi sữ dụng các công nghệ phan mem DH dê trình diẻn, minh hoạ các kết quà tính toán hay mô phỏng mà còn can phải .vậy dựng các rình huống dạy học dê tạo ra các môi trướng có lích hợp cãc CNỈ'1 nhâm giúp hs .vậy dụng vào khâm phã cúc kiê Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii n thức móiTuy nhiên. SGK chưa có các hoạt dộng với phan mem DH. Trong thực te giảng dạy ỡ nhiêu trưởng phô thõng, các phan mein Dll bước đau được nhiềDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
u GV quan lam sư dụng như Cabri. Gcospacc,... Song "ũệc sư dụng chỉ dũng Ưmữc độ minh hoạ tinh chai vù mò phong chuyên động cùa hỉnh trong các hài giảBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii một giao diện thân thiện với các biểu tượng, câu lệnh dể nhớ. Cabri ĨT Plus là một vi thế giới dã dược việt hoá, có tinh tương tác cao. có thề tạo ra hình vè tiực quan, vã nhùng hĩnh ãnli nãy dê dâng thay dõi VỊ ui bằng các thao rác “rê” chuột. Điều này dặt ra càu hôi về vai trò của phần mềm dạy họ Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii c Cabri ĨI Plus trong thể chế DH Việt Nam.Các bãi toán thực tể xuất hiện ngày càng nhiều trong (lạy học toán, vật lý. hóa học vá sinh học. Trong dạy hDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
ọc ở trung học phò thòng, khi nỏ nhờ đen một sự hình thirc hóa toán học để hố trợ nghiên cứu các bài toán thực tể, sự hình thức hóa này (tược điều khiBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii nhiều bãi toán thê hiện chúng như: bài toán tính diện tích, bài toán chuyền động, bãi toán tính thề tích.. ..Trong các bài toán này. bài toán tính diện tích là bài toán được nhác lại rat nhiều lan cho HS qua các bài tập tứ cap tiêu học den THPT. Mặt khác, bài toán diện tích xuất hiện thường xuyên t Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii rong các nội dung dạy học hàm so vâ việc giãi các bãi toán nãy bị lút gọn lại theo một quy trình: chọn biến (thường đã cho sẵn), tính cõng thức, kliàoDạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
sốt hãm số (thường lã hàm đa thức), kết luận. Vi the. chúng tỏi chọn nghiên cứu dạy học bcâi toán này trong dạy học nội dung hãm số.Từ những ghi nhậnBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONG Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii vã Giai tích từ 2006 ờ Việt Nam?Q2: Trong chương trinh Toán PT. SGK 2006 cỏ nhùng tinh huống vã dạng bài tập nào về mô hình hoá hãm số?Qs Cách trình bày bãi toán mõ hĩnh hóa của SGK đả ãnh hướng như thế nào đến người học?Q4 : Có thê vận dụng phan mem II Plus Cabri. đẻ xây dựng nội dung dạy học trong Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii các bài toán liên quan đen mó hinh hoá khái niệm hàm so như tínli diện tích hay không?2. PHẠM VI LÝ THƯYÉT THAM CHIÊU:BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONGBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Hồng CúcDẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA HÀM so THÔNG QUA BÀI TOÁN TÍNH DIẸN TÍCH TRONGGọi ngay
Chat zalo
Facebook