Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
MỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp , mà hạt nhân của nhừng chiên lược đó là tiến hành cài cách giáo dục ( Hàn Quốc -1998, Pháp -1989, Anh và Mỹ -1992). Đường lôi phát triển giáo dục nói chung và cẩi cách giáo dục tập trung vào mấy hướng chính: Đõi mới mục tiêu giáo dục và hiện đại hóa nội dung dạy học và phương pháp dạy học ( PPDH), Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp trong đó dõi mới PPDH và công nghệ dạy học được coi là then chốt. Đó chính là xu hướng phát triển cùa giáo dục trên bình diện toàn thế giới.Đảng và NhLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
à nước ta đà nhận định rò tình hình đó, đà đưa ra các Nghị quyết quan trọng vê đối mới giáo dục. Trong đó Nghị quyết 4 BCH TW khóa VII (1992), và NghịMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp ộng tù’ sau đại hội ( ĐH) Đàng VII ( 1992), sau nhiêu lần điêu chình mục tiêu, đến năm 2002 Bộ GD& ĐT đà chính thức triển khai Bộ chương trình giáo dục phố thông mới đồng thời đà xác định rõ : Đối mới PPDH vừa là mục tiêu then chốt vừa là giải pháp đột phá. Tư tưởng chỉ đạo trên được phát triển bõ s Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp ung, hoàn thiện cho phù hợp với yêu câu thực tẽ qua các kỳ Đại hội VIII, IX, X, XI của Đàng cộng sàn Việt Nam. Tuy nhiên cho đến nay trong thực tế dạyLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
học các trường phổ thông, lõi dạy phố biến vàn là truyền thụ một chiêu, người học thụ động trong tiếp nhận, học chưa đi đôi với thực hành, kiến thức MỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp , độc lập, sáng tạo ít được quan tâm hình thành cho người học. Mặt khác việc dạy và học trong trường phố thông vần còn chịu tác động nặng nê bởi mục tiêu thi cử," chạy theo thành tích" học đê thi, dạy đê thi. Do đó việc dạy học chủ yêu vân tập trung ôn luyện kiến thức đáp ứng kiêm tra thi cử, chưa t Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp hực sự quan tâm đến việc hình thành thói quen tự học, tự khám phá kiến thức, năng lực giải quyết vãn đề,... cho người học.Kết luận của hội nghị trungLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
ương Đảng lần thứ VI khóa IX( 2002) đà nhẫn mạnh: " Tập trung chỉ đạo đối mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục theo hướng dân chuẩn hóa, hiMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp đã ghi " phương pháp dạy học phố thông phải phát huy tính tích cực, lự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù họp với đặc điếm của môn học: bôi dường phương pháp tự học, khà năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực liên, tác động đến tình cảm, đem lại niêm vui, hứn Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp g thú học tập cho học sinh" .Như vậy, đối mới PPDH là một trong các trọng điếm mà công cuộc cải cách giáo dục hiện nay đặt ra đó cũng chính là yêu căuLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
khách quan cùa sự nghiệp phát triển giáo dục & đào tạo của đất nước. Một sự thay đối căn bân như thê cân có một chiên lược và một phương pháp chỉ đạoMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp n đê về dõi mới PPDH. Nhưng trong thực tế cồng tác đối mới PPDH còn nhiều lúng túng, chưa đưa lại hiệu quả thực tê như mong đợi, trước hết do việc tố chức và chí2đạo đối mới PPDH ở các trường TH còn nhiêu bất cập, việc quản lý chuyên môn dạy học theo nhừng quan niệm và cơ chê vừa cũ, vừa khô cứng.Ch Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp ính vì vị trí, tâm quan trọng của công tác quản lý và biện pháp quàn lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng đối mới phương pháp dạy học,Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
đặc biệt ở trường TH.Cho đẽn nay, đà có một số công trình nghiên cứu vê đê tài biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chương trình tiếu học mới ở cMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp uyện Đắk R' Lấp hoàn toàn chưa được nghiên cứu.Từ nhừng lý do trên, tôi chọn đê tài: "Biện pháp quán lý hoại dộng dạy học theo định hướng đôi mới phương pháp dạy học cùa hiệu trưởng ớ các trường tiếu học huyện Đák R' Lap”, mong muôn góp một phần nhó vào công tác quàn lý nhằm nâng cao chất lượng dạy Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp học ở trường TH2Mục đích nghiên cứuĐê xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đối mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở cáLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
c trường TH huyện Đâk R’Lấp - tỉnh Đãk Nông.3Đõi tượng và khách thê nghiên cứu3.1.Đôi tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định MỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp mới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng ở các trường tiểu học. Chủ thê nghiên cứu là gì, sao không có ?34Già thiết khoa họcBiện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đối mới phương pháp dạy học của Hiệu trường ở các trường TH ở huyện Đâk R'Lãp tinh Đâk Nông đà phân nào đáp ứng được nhùìig đ Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp òi hỏi của sự phát triển giáo dục. Tuy nhiên, so với yêu câu đối mới của giáo dục TH hiện nay, các biện pháp này còn có những hạn chê. Điêu đó làm ảnhLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
hưởng đến hiệu quà cùa quản lý hoạt động dạy học, đặc biệt, hạn chế khả năng phát huy tính tích cực của giáo viên trong hoạt động dạy học theo định hMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đối mới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng ở trường TH đẽ đê xuât một sô biện pháp quàn lý hoạt dộng dạy học này góp phân nâng cao chẩt lượng dạy học của các trường TH huyện Đắk R'Lâp - tỉnh Đăk Nông.5Nhiệm vụ nghiên cứu5.1.Xác lập cơ sở lý luận nghiê Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp n cứu biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đõi mới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng ở các trường TH.5.2.Làm rõ (thay từ Xác định) thLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
ực trạng vẽ hoạt động dạy học, quàn lý hoạt động dạy học và vê biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đõi mới phương pháp dạy học của hiệMỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp rưởng trường tiếu học và làm rõ tính cân thiết và tính khả thi của các biện pháp này góp phân nâng cao chất lượng dạy học ờ trường tiếu học.4Theo anh phân này là mục tiêu cùa đề tài nên dưa và dặt vấn dê.Đây là phân sợi chi đỏ cúa đê tài, phái dùng nhiêu thông tin đưa vào như:-Xác lập cơ sờ lý luận Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động đây là cơ sớ đế so sánh (phái trích tài liệu nào... là tống quan cúa đề tài)-Thực (rạng về hoạt động dạy học, qLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Đắk R''Lấp
uản lý hoạt động (đây là sõ liệu mà thông kê được của các trường trên địa điếm nghiên cứu....)MỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới,MỜĐẰU1Lý do chọn đê tàiTù' nhừng năm cuối thê kì XX, nhiêu nước phát triẽn đã công bố chiến lược phát triển kinh tế - xà hội những năm đâu thế ki mới,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook