Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
NGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI TH Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm HIỆU TÕNG QUANGVCN là một chúc danh được đặt ra để phục vụ còng tác đào tạo và quản lí HS, kiêm nhiêm vụ có vấn học tập nhầm nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy và học.GVCN ngoài những nhiệm vụ cúa người GV (theo diéu lệ trường tiễu học - ban hành 11 /7/2000), người GVCN còn cò những nhiệm VII cơ hân Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm sau:-Tun hiểu và nắm vững HS trong lớp vé mọi mặt đé có biện pháp tó chúc giáo dục sát với đòi tượng, nhằm thúc đẩy sụ tiên bộ cứa tùng HS vã của cá lModule bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
ớp.-Cộng tác chặt chê với gia đinh HS, chủ đọng phói hợp VỜI các (N khác, Đoàn Thanh niên Cộng sản, Đội Thiếu niên Tien phong Hó Chí Minh và các tó chNGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI TH Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm nghị khen thướng và kí luật HS, đế nghĩ danh sách HS được lén lởp, các HS phái kiểm ưa lại, phái rèn luyện thêm về hạnh kiểm ưong ki nghỉ hè, phái ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào só điếm vã học bạ HS.-Tham gia hướng dan hoạt động tập thể. hoạt dộng giáo dục và rên luyện HS do nhã trường tó chức. Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm -v.v_.Để có thễ thực hiện tót nhiệm vụ, người G\7CN cắn hình thành cho minh nhiều phẩm chất, năng lực. Một ưong những nấng lục cơ bản cúa người GV đểModule bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
thục hiện tốt nỉũệm vụ, chức ưách của mình là nóng lực giáo dục HS. Năng lực này dược thể hiện cụ thể: hiểu HS, truyền dạt, thu hút HS, thuyết phục, tNGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI TH Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm ũng giải pháp tăng cường nâng lực làm công tác GVCN lớp.Module này sê làm rõ các kỉ nảng xứ lí tình huống su phạm của người GVCN ưong cóng tác quân li và giáo dục HS.96s B. MỤC TIÊU-Phân loại được các tinh huống sư phạm;-Nấm rỏ các yêu cầu khi giải quyết các tinh huống sư phạm;-Phàn tích được các bư Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm ớc giải quyết tmh huổng sư phạm và áp dụng chúng vào giãi quyết các tình huống sư phạm cụ thể trong cóng tác chú nhiệm lớp.& c. NỘI DUNGMục đích chú yModule bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
ếu cúa module là ưang bị cho học viên một hộ thống kiến thức li luận và những kỉ nàng cơ bần lién quan đến kĩ nàng giải quyết các ánh hương sư phạm trNGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI TH Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm y tnnh xứ lí các tinh huống su phạm; các yêu cầu cơ bán kỉũ giái quyết các tinh huống,... Module cũng giời thiệu một số tỉnh huống thực tê ưong cống tác giáo dục HS đế học viên cỏ thể phân tích các tinh huống và vận dụng chúng vào còng tác giáo dục HS.IXIỘi dung 1____________________________________ Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm _______________TĨNH HUỎNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA NGƯỜI GIẢO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚPHoạt động 1. Tiếp cận những khái niệm co’ bản1MUC TIÊU HOẠTModule bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
ĐỘNG 1-Hiểu được các khái niêm cơ bản vé tinh huống, tinh huống có vấn đẻ, tinh huống su phạm.-Phân biệt được tiưứi huống su pỉiạin vời tinh huống thNGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI TH Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm ời chỉ tích cục tư duy klũ đúng ưuớc một vấn đẻ, một nỉũệm vụ cần pliái giải quyết.Vậy vấn đề là gì? Các Mác viết: "vấn đề chi xuất hiện khi nào đổ hình thành điầỉ kiện đẻffái quyết chúng". Hổ chú tịch nòi: "Khi cô việc gi97 Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm NGUYỀN THỊ VẰN HƯƠNGMODULE TH <36Kĩ NĂNG GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG sư PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM95D A. GIỚI THGọi ngay
Chat zalo
Facebook