Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ........4I.Cơ sở khoa học của đê tài......................................41.1.Cơ sở lý luận cùa đề tài....................................41.2.Cơ sở thực tiền của đề tài..................................5II.Các sáng kiến và giài pháp đẽ giài quyết vãn đê...............6II. 1. Sử dụng bài toán gốc đ Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ẽ tính khoảng cách trong không gian.611.2.ứng dụng thê tích đẽ tính khoáng cách trong không gian....1911.3.Sử dụng phương pháp tọa độ đẽ tính khoảng cNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
ách trong không gian . .2411.4.Sử dụng sơ đồ tư duy đê tính nhanh khoảng cách trong không gian... .3911.5.Kết quả thực nghiệm su’ phạm................MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ..501PHÂN I. ĐẶT VÂN ĐỀ.I.Lí do chọn đê tài:Sự ưu việt của phương pháp thi trâc nghiệm đã và đang được chứng minh lừ nhừng nước có nên giáo dục tiên tiến trên thế giới, bởi những ưu điếm như: Tính khách quan, tính bao quát và tính kinh tê.Theo chủ trương của Bộ Giáo dục & Đào tạo, kì thi THPT quốc g Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ia môn Toán sè chuyến sang hình thức thi trắc nghiệm, đây là một sự thay đối lớn trong việc kiêm tra đánh giá đối với bộ môn toán. Khi thi trắc nghiệmNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
, đòi hỏi học sinh phải có sự hiểu biết thật sâu sâc vê kiến thức và phải biết sâp xếp trình tự tư duy logic hơn, nhanh hơn đế đáp ứng thời gian hoàn MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian được giới thiệu trong SGK lớp 9 và được giải quyết hoàn thiện trong chương trình SGK hình học lớp 11. Môn học này là một trong những môn học khó nhất đối với học sinh THPT bởi tính trừu tượng của nó. Các bài toán vê khoảng cách trong hình học lớp 11 là một trong nhừng bài toán định lượng quan trọng Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian nhất của bộ môn hình học không gian và hay được sử dụng trong thi THPT Quốc gia.Với mong muốn giúp các em học sinh THPT tiếp thu tốt các kiên thức cơNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
bân vê khoảng cách, đồng thời biết vận dụng một cách linh hoạt kiẽn thức đó đẽ giải toán và áp dụng trong thực tiên, tôi đã chọn đê tài:" Nâng cao nàMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ch" là một bài tập định lượng quan trọng và khó của bộ môn hình học không gian lớp 11. Khi chuyên sang hình thức thi trâc nghiệm, học sinh không đơn giàn chi là "lô" vào một trong 4 đáp án, đê có được câu trà lời, bât buộc học sinh vần phài thực hiện các khâu và các bước làm bài giống một bài tự luậ Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian n bình thường. Vậy đê đàm bào được thời gian của một bài thi trâc nghiệm, yêu câu học sinh phải nâm vừng các lớp bài toán vê khoảng cách đẽ có hướng gNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
iải quyết vấn đê một cách nhanh nhất.Với quan diêm đi từ dè đến khó, từ đơn giàn đến phức tạp, trước hết dạy cho học sinh các bài toán gốc, bài toán cMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian c mô hình hoá toán học; năng lực giải quyết vãn đê toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán. Qua đây cũng rèn luyện thêm cho các em năng lực ứng biên khi đối mặt với tình huống mới.Phát triển tư duy toán học cho học sinh thông qua việc sử dụng nhiêu hướng Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian giãi quyết bài toán khoáng cách trong không gian.Sơ đồ tư duy là một công cụ tố chức tư duy, là con đường dê nhất đế chuyển tải thông tin vào bộ nãoNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
rồi đưa thông tin ra ngoài bộ não. Đồng thời là một phương tiện ghi chép đây sáng lạo và rẫt hiệu quà theo đúng nghĩa của nó: "sâp xếp" ý nghĩ. Sù’ dụMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu................................. Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian nhớ dưới dạng thuộc2lòng, học vẹt, phù hợp với tâm sinh lí học sinh, đơn giản dê hiểu thay cho việc ghi nhớ lí thuyết bằng ghi nhớ dưới dạng sơ đô chuyến hóa kiên thức.III.Đổi tượng nghiên cứu:Đế giải quyết các vãn đê nêu trên, trong đề tài này tôi đê xuất các ý tưởng nghiên cứu sau:•Tù* các bài to Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian án cụ thẽ, dân dât học sinh tự đúc kết ra các kinh nghiệm giài toán. Qua đó tự tìm ra thuật giãi cho bài toán khoảng cách.•Cân cho học sinh tự hệ thõnNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
g lại kiến thức trọng tâm của bài toán khoảng cách dưới dạng sơ đô tư duy đế từ đó khâc sâu được kiến thức.•Cho học sinh thấy được mối liên hệ cùa kiêMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu.................................MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN I. Đặt vãn đê..................................................2PHAN II. Nội dung nghiên cứu.................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook