Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học hoa học lóp 5 ỏ- bậc Tiểu họcKHÓ A LUẬN TÓT NGHIỆPPHẤN 1 : PHẤN MỞ ĐÀI'1Lý do chọn dề tàiHọc là một hoạt động không thè thiêu doi với tat cả mọi người từ khi sinh ra cho đến suốt cuộc đời. Mồi người muốn tôn tại phát triên và thích ứng đưực với xà hội thi cân phai học tập ơ mọi hình thức bởi cuộc so Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học ng luôn vận động và phát triền không ngừng. Lê nin từng nói : "Học. học nữa, học mài". Càu nói dó luôn có giá trị ớ mọi thời đại. đặc biệt trong xà hộPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
i ngày nay đang hướng lói nên kinh te tri thức, nó dõi hói mọi người phái vận dộng de theo kịp sự phát triển của xà hội. Học là thu nhận kiên thức từ -1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học nay. lượng tri thức mà HS phai liếp nhận khi ngoi trên ghe nhã trường tăng lên rat nhiều. Từ dỏ yêu cầu 1 IS phải tiếp thu kiên thức một cách tích cực và sáng lạo đê đáp ứng mục tiêu cua nên giáo dục đà đề ra. Bác Hô đà lừng dạy: “Tỉ ìợi ỉch mười nám trông cầy, vỉ ìợi ích Irani nam trồng người”. cò Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học n W.B.Ycats cho răng “Giáo dục không nhăm nhôi nhét kiên thức mà ỉà lhap sáng niềm tin Vi thế. người GV luôn Iran trờ làm thế nào đè 1 IS có the tíchPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
cực trong học tập. chú dộng chiếm lình kiến thức trên cơ sỡ hiểu bièt thực sự. Và kiến thức các em thu nhận được sè là nền lang đê tiềp lục bậc học ti-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học quà cao trong học lập môn Khoa học ngoài việc đôi mới hình thức tò chức, phương pháp dạy học của GV đòi hòi bán thân mồi HS phải có nhiều nỗ lực trong hoạt động học tập. nhắt là dành nhiêu thời gian cho việc tự học và nghiên cứu. Vấn dề tự học có ý nghía quan trọng giúp HS tiếp thu kiến thức môn học Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học cùng như phát huy năng lực ban thân. Dặc biệt nội dung môn Khoa học lớp 5 là tông họp kiến thức cơ bán môn Sinh học, Hóa học, Vật lí,... Vi vậy vấn dPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
ề tự học mòn Khoa học lại có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Nó không chi mang lại kết-3-quã cao trong dạy-học mà côn đáp ứng được mục tiêu đòi mới và nân-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học ồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cua xả hội. HS Tiêu học là lứa tuổi dang hình thành nhân cách, phát triên kỳ năng. Việc phát huy năng lực tự học cho các em là rat quan trọng và có ý nghía vò cùng lo lớn song đó cùng là nhiệm vụ het sức khó khăn.Đà cỏ nhiều còng trinh nghiên cứu về van dề tự học. Tuy nhi Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học ên, chúng cm thây các lác gia thường quan lâm tới hoạt động lự học cua HS THCS. THPT hay của sinh viên mà ít quan tàm tới hoạt dộng tự học của 1 IS lPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
ieu học.Xuất phát từ những li do trên chúng em chọn “Phát huy tinh tự học cùa học sinh trang dạy học môn Khoa học lớp 5 ờ bậc riêu học” dể nghiên cứu -1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học hú trọng tới tính tự học của IIS trong quá trình học tập môn Khoa học lớp 5. I ren CƯ SƯ đó đê xuất nhùng biện pháp nham phát huy lính lự học cua HS trong quá trình học tập môn Khoa học lớp 5.3Dối tượng và khách the nghiên cứu5.7. Doi tượng nghiên cừu: Tính tự học của IIS trong quả trinh dạy học môn Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học Khoa học lớp 5 ỡ bậc Tiều học.3.2. Khách thê nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Khoa học lớp 5.4Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu CƯ sớ li luận và CƯ sờPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
thực tiễn vè tinh lự học cùa HS trong quá trinh học tập môn Khoa học lớp 5.-Tìm hiểu mục tiêu, nội dung chương trình SGK Khoa học 5-Khảo sát thực te v-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học nhận xét tinh khả thi của giã thiết đề tài.-4--Đưa ra một số phương pháp hướng dẫn HS trong quá trình tự học.-Đưa ra một số đề xuất đề phát huy tính tự học cùa HS trong quá trinh học tập môn Khoa học lớp 5.5Giả thiết khoa họcTrong quá trinh dạy học. đặc biệt là môn Khoa học lớp 5 ớ bậc Tiêu học. nếu Phát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học la xây dựng vã vận dụng các phương pháp phát huy tinh tự học phủ hợp sẽ tạo cho các em lõng ham thích, sự tự tin. tích cực chú dộng de lình hội kiếnPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5 ở bậc tiểu học
thức. Nhờ đó sè nàng cao hiệu qua giờ dạy và luôn đáp ứng được yêu cẩu đôi mới “Lay HS làm trung tâm”.6Phưong pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cún l-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn Kh-1 -ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẤM NON----------LÊ THỊ HẢNGPhát huy tính tự học của học sinh trong dạy học môn KhGọi ngay
Chat zalo
Facebook