KHO THƯ VIỆN 🔎

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         63 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học đào tạo, đáp ứng ỵêu câu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tẽ thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tê" và nghị quyết đại hội l

ân thú’ XII của Đảng “Chuyên mạnh quá trình giáo dục lử chù yếu trang bị kiên thức sang phát triển toàn diện nâng lực và phâm chất người học”, giáo dụ SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

c phố thông nước ta hiện nay đang lừng bước chuyên từ dạy học liếp cận nội dung sang dạy học định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. Khôn

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

g khí đổi mới giáo dục đang sục sôi khắp cả nước. Quả thực, giáo dục Việt Nam đang có nhừng bước chuyên mình đê đối mới, dế thoát khỏi lõi giáo dục tr

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học p dạy học và tích cực học tập các mô đun bôi dường đang được triẽn khai. Tôi rất đông tình và hứng khởi với những chủ trương đối mới giáo dục nước nhà

của Đảng, Bộ giáo dục và đào tạo. Thực sự qua nhiêu năm, tôi cùng luôn trăn trờ trước thực trạng dạy học nặng vê kiến thức lí thuyết, ít gân liên với SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

kiến thức thực tiên. Thực tế, nhiêu học sinh giói chi giỏi về mặt lí thuyết, khi được hỏi vê kiên thức thực tê cũng như các công việc thường ngày, kĩ

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

năng sõng..., các em tỏ ra rãt lúng túng, ở nhiều bài học Địa lí, lôi cũng lự đặt câu hói: Học xong bài học này, học sinh sè được cái gì ? Nẽu là mìn

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học vào thực lẽ cuộc sõng và công việc của các em sau này rất ít. Vì vậy, sức hấp dần học sinh trong các giờ học Địa lí chưa nhiêu.Có một điêu mà nhiêu g

iáo viên chúng tôi băn khoăn: Phương pháp dạy học đối mới, hình thức kiếm tra đánh giá dõi mới... nhưng chương trình nội dung SGK cũ, lạc hậu, nặng về SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

kiến thức lí thuyết thì việc đối mới quả thực rẩt khó. Nếu giáo viên chưa đủ tự tin đẽ bứt phá khỏi kiên thức SGK thì thực sự các bài học Địa lí chủ

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

yêu ván là kiên thức sách vở, ít gắn liên với thực tiên.Có thê lãy một sõ ví dụ: Trong bài 15: Vấn đẽ môi trường và phòng chõng thiên tai ( Địa lí lớp

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học hòng chông...Tôi lự hỏi tại sao lại thiếu mất cái quan trọng nhất là kì năng phòng chống thiên tai: kì năng phòng chống bào, lù lụt...Điêu này cùng th

ể hiện rõ trong chương trình Địa lí lớp 11 THPT, cái "Được" sau các bài học của các em vần là những am hiếu vê tự nhiên dân cư, xà hội, sự phát triển SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

kinh tế ... của các khu vực, các nước trên thế giới. Cụ thế, sau khi học bài 5: Một số vấn đê của châu lục và khu vực, tiết 1 (một số vân đê của châu

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

Phi), học sinh mới chi thấy được châu Phi tuy giàu có về tài nguyên, nguồn lao động, nên kinh tẽ có khơi sâc nhưng vân là châu lục của sự đói nghèo, l

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học àu có, kinh tê phát triền số một thê giới...Vậy thì, những kiên thức và kì năng đẽ các em có thế áp dụng vào cuộc sõng cũng chi rất ít. Thiết nghĩ, bê

n cạnh những mục tiêu trên, cân hướng tới mục tiêu học sinh học được cách sõng, cách ứng xử, cách làm giàu, cách thích ứng với thiên nhiên khắc nghiệt SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

... tù’ các nước trên thế giới hay các vùng trong nước. Có như vậy, những bài học mới đem lại niêm say mê và có sức cuốn hút các em.Đặc biệt các tiết

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

dạy thực hành nói chung và trong chương trình Địa lí lớp 11 nói riêng chủ yếu đi sâu vào phát triền các năng lực chuyên biệt của môn Địa lí: vè biếu đ

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học ác tiết dạy thực hành, ngoài các kì năng đặc trưng của môn Địa lí, cân có thêm các hoạt động trài nghiệm sáng tạo đê phát huy năng lực và tính sáng tạ

o của học sinh, gân hoạt động học cùa các em với thực tế cuộc sõng và công việc của các em sau này. Đây cùng là một nội dung quan trọng đang được đê c SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

ập nhiêu trong chương trình giáo dục phố thông mới năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo.Trăn trở với nhừng suy nghĩ trên, bản thân tôi mạnh dạn đưa ra

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

đê tài: "Đối mới các tiết dạy thực hành môn Địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học”.II.MỤC ĐÍCH - NHIỆM vụ CỦA ĐÈ TÀ

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học yện kì năng sống, đê tài của tôi hướng tới mục đích tạo điều kiện cho việc thực hiện đối mới hình thức, phương pháp dạy học, phương pháp kiếm tra đánh

giá theo định hướng phát triển năng lực người học, làm cho giờ học Địa lí không quá nặng nê vê mặt kiến thức, trở nên nhẹ nhàng, thiết thực, gân với SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

thực tẽ cuộc sõng; góp phân đối mới và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Địa lí phù hợp với những yêu câu của thời đại mới.2Nhiệm vụ-Đưa ra cơ sở lí

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

luận và thực tiền cùa việc dõi mới các tiết dạy thực hành Địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học.-Thiết kế một số ti

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học iệm một số tiết dạy thực hành đẽ rút ra kết luận căn thiết.III.ĐÕI TƯỢNG - PHẠM VI NGHIÊN cứu CỦA ĐỀ TÀIĐẽ tài của tôi nghiên cúi.! nhừng vân đê xoay

quanh nội dung các tiết dạy thực hành môn Địa lí bậc THPT.-2-Sáng kiên kinh nghiệm nám học: 2020-202IV.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu-Phương pháp thu thập, xử SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

lí thông tin: Từ các nguồn tài liệu, sách báo, ti vi, truy cập mạng Internet...-Phương pháp phân tích tống hợp đê xây dựng các ý tường thiết kế kẽ ho

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

ạch bài giảng thực hành Địa lí theo định hướng phát triển năng lực.-Phương pháp thử nghiệm thực tẽ: Các ý tường mà tôi đưa ra là trài nghiệm thực tê c

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học bài dạy theo ý tưởng của đê tài ở nhiêu lớp học, trường học.-Phương pháp thống kê toán học: Xử lí các số liệu đã thu thập được và đánh giá hiệu quả c

ủa đê tài.'IV. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀIVới những ý tưởng mới mẻ, hi vọng đề tài của tôi sè góp một phân bé nhỏ trong việc dõi mới dạy học theo định hướng ph SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

át triển năng lực. Qua đê tài này, giáo viên Địa lí sè có cách nhìn nhận mới vê cách thức tố chức dạy học Địa lí theo hướng gân liên với thực tiền.Với

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

nhừng ý tưởng trình bày trong đê tài, các phương pháp, hình thức dạy học, cùng nhu* phương pháp kiêm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học i nghiệm những vân đê gân liên với cuộc sống, với công việc sau này, hình thành nhừng kĩ năng sống cơ bản đẽ các em năng động, tự tin khi bước vào cuộ

c sống. Giờ học Địa lí dõi với các em không còn nặng nê mà tạo cảm giác thoải mái; việc tiếp nhận kiên thức và hình thành kì năng đến với các em một c SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

ách tự nhiên, nhẹ nhàng, không gò bó.Đê tài có khả năng được ứng dụng rộng rài dõi với việc dạy học tiết thực hành môn Địa lí cho học sinh ở tãt cả cá

SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học

c trường THPT trong cả nước.VI. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook