SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học đào tạo, đáp ứng ỵêu câu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tẽ thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tê" và nghị quyết đại hội lân thú’ XII của Đảng “Chuyên mạnh quá trình giáo dục lử chù yếu trang bị kiên thức sang phát triển toàn diện nâng lực và phâm chất người học”, giáo dụ SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học c phố thông nước ta hiện nay đang lừng bước chuyên từ dạy học liếp cận nội dung sang dạy học định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. KhônSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
g khí đổi mới giáo dục đang sục sôi khắp cả nước. Quả thực, giáo dục Việt Nam đang có nhừng bước chuyên mình đê đối mới, dế thoát khỏi lõi giáo dục trSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học p dạy học và tích cực học tập các mô đun bôi dường đang được triẽn khai. Tôi rất đông tình và hứng khởi với những chủ trương đối mới giáo dục nước nhà của Đảng, Bộ giáo dục và đào tạo. Thực sự qua nhiêu năm, tôi cùng luôn trăn trờ trước thực trạng dạy học nặng vê kiến thức lí thuyết, ít gân liên với SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học kiến thức thực tiên. Thực tế, nhiêu học sinh giói chi giỏi về mặt lí thuyết, khi được hỏi vê kiên thức thực tê cũng như các công việc thường ngày, kĩSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
năng sõng..., các em tỏ ra rãt lúng túng, ở nhiều bài học Địa lí, lôi cũng lự đặt câu hói: Học xong bài học này, học sinh sè được cái gì ? Nẽu là mìnSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học vào thực lẽ cuộc sõng và công việc của các em sau này rất ít. Vì vậy, sức hấp dần học sinh trong các giờ học Địa lí chưa nhiêu.Có một điêu mà nhiêu giáo viên chúng tôi băn khoăn: Phương pháp dạy học đối mới, hình thức kiếm tra đánh giá dõi mới... nhưng chương trình nội dung SGK cũ, lạc hậu, nặng về SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học kiến thức lí thuyết thì việc đối mới quả thực rẩt khó. Nếu giáo viên chưa đủ tự tin đẽ bứt phá khỏi kiên thức SGK thì thực sự các bài học Địa lí chủSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
yêu ván là kiên thức sách vở, ít gắn liên với thực tiên.Có thê lãy một sõ ví dụ: Trong bài 15: Vấn đẽ môi trường và phòng chõng thiên tai ( Địa lí lớpSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học hòng chông...Tôi lự hỏi tại sao lại thiếu mất cái quan trọng nhất là kì năng phòng chống thiên tai: kì năng phòng chống bào, lù lụt...Điêu này cùng thể hiện rõ trong chương trình Địa lí lớp 11 THPT, cái "Được" sau các bài học của các em vần là những am hiếu vê tự nhiên dân cư, xà hội, sự phát triển SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học kinh tế ... của các khu vực, các nước trên thế giới. Cụ thế, sau khi học bài 5: Một số vấn đê của châu lục và khu vực, tiết 1 (một số vân đê của châuSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
Phi), học sinh mới chi thấy được châu Phi tuy giàu có về tài nguyên, nguồn lao động, nên kinh tẽ có khơi sâc nhưng vân là châu lục của sự đói nghèo, lSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học àu có, kinh tê phát triền số một thê giới...Vậy thì, những kiên thức và kì năng đẽ các em có thế áp dụng vào cuộc sõng cũng chi rất ít. Thiết nghĩ, bên cạnh những mục tiêu trên, cân hướng tới mục tiêu học sinh học được cách sõng, cách ứng xử, cách làm giàu, cách thích ứng với thiên nhiên khắc nghiệt SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học ... tù’ các nước trên thế giới hay các vùng trong nước. Có như vậy, những bài học mới đem lại niêm say mê và có sức cuốn hút các em.Đặc biệt các tiếtSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
dạy thực hành nói chung và trong chương trình Địa lí lớp 11 nói riêng chủ yếu đi sâu vào phát triền các năng lực chuyên biệt của môn Địa lí: vè biếu đSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học ác tiết dạy thực hành, ngoài các kì năng đặc trưng của môn Địa lí, cân có thêm các hoạt động trài nghiệm sáng tạo đê phát huy năng lực và tính sáng tạo của học sinh, gân hoạt động học cùa các em với thực tế cuộc sõng và công việc của các em sau này. Đây cùng là một nội dung quan trọng đang được đê c SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học ập nhiêu trong chương trình giáo dục phố thông mới năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo.Trăn trở với nhừng suy nghĩ trên, bản thân tôi mạnh dạn đưa raSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
đê tài: "Đối mới các tiết dạy thực hành môn Địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học”.II.MỤC ĐÍCH - NHIỆM vụ CỦA ĐÈ TÀSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học yện kì năng sống, đê tài của tôi hướng tới mục đích tạo điều kiện cho việc thực hiện đối mới hình thức, phương pháp dạy học, phương pháp kiếm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực người học, làm cho giờ học Địa lí không quá nặng nê vê mặt kiến thức, trở nên nhẹ nhàng, thiết thực, gân với SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học thực tẽ cuộc sõng; góp phân đối mới và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Địa lí phù hợp với những yêu câu của thời đại mới.2Nhiệm vụ-Đưa ra cơ sở líSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
luận và thực tiền cùa việc dõi mới các tiết dạy thực hành Địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học.-Thiết kế một số tiSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học iệm một số tiết dạy thực hành đẽ rút ra kết luận căn thiết.III.ĐÕI TƯỢNG - PHẠM VI NGHIÊN cứu CỦA ĐỀ TÀIĐẽ tài của tôi nghiên cúi.! nhừng vân đê xoay quanh nội dung các tiết dạy thực hành môn Địa lí bậc THPT.-2-Sáng kiên kinh nghiệm nám học: 2020-202IV.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu-Phương pháp thu thập, xử SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học lí thông tin: Từ các nguồn tài liệu, sách báo, ti vi, truy cập mạng Internet...-Phương pháp phân tích tống hợp đê xây dựng các ý tường thiết kế kẽ hoSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
ạch bài giảng thực hành Địa lí theo định hướng phát triển năng lực.-Phương pháp thử nghiệm thực tẽ: Các ý tường mà tôi đưa ra là trài nghiệm thực tê cSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học bài dạy theo ý tưởng của đê tài ở nhiêu lớp học, trường học.-Phương pháp thống kê toán học: Xử lí các số liệu đã thu thập được và đánh giá hiệu quả của đê tài.'IV. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀIVới những ý tưởng mới mẻ, hi vọng đề tài của tôi sè góp một phân bé nhỏ trong việc dõi mới dạy học theo định hướng ph SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học át triển năng lực. Qua đê tài này, giáo viên Địa lí sè có cách nhìn nhận mới vê cách thức tố chức dạy học Địa lí theo hướng gân liên với thực tiền.VớiSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
nhừng ý tưởng trình bày trong đê tài, các phương pháp, hình thức dạy học, cùng nhu* phương pháp kiêm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lựcSáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học i nghiệm những vân đê gân liên với cuộc sống, với công việc sau này, hình thành nhừng kĩ năng sống cơ bản đẽ các em năng động, tự tin khi bước vào cuộc sống. Giờ học Địa lí dõi với các em không còn nặng nê mà tạo cảm giác thoải mái; việc tiếp nhận kiên thức và hình thành kì năng đến với các em một c SKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học ách tự nhiên, nhẹ nhàng, không gò bó.Đê tài có khả năng được ứng dụng rộng rài dõi với việc dạy học tiết thực hành môn Địa lí cho học sinh ở tãt cả cáSKKN đổi mới các tiết dạy thực hành môn địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học
c trường THPT trong cả nước.VI. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀISáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục và Sáng kiên kinh nghiệm năm học: 2020-202PHÀN MỞ ĐÀUI.LÍ DO LỰA CHỌN ĐÈ TÀIThực hiện Nghị quyết TW8 khóa XI vê “ Đổi mới căn bán, toàn diện giáo dục vàGọi ngay
Chat zalo
Facebook