SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
Phân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT i mới PPDH. Nhưng đối mới PPDH như thế nào đê vận dụng có hiệu quả và khơi dậy được năng lực học tập của tãt cả các đối tượng HS?Tìm hiếu thực trạng đối mới PPDH ở trường phố thông, có thế thấy một số nguyên nhân cản trở việc đối mới như sau:-Phương pháp thuyết trình, thông báo tri thức của giáo viê SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT n vần là phương pháp dạy học được sử dụng quá nhiều, dần đến tình trạng hạn chẽ hoạt động tích cực của học sinh.-Việc sử dụng phối hợp các PPDH cùng nSKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
hư sù’ dụng các PPDH phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo còn ở mức độ hạn chẽ, nhiêu khi chì mang tính hình thức.Chưa cân dõi giừa việc cung cấPhân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT ặc có ứng dụng nhưng lạm dụng máy vi tính đẽ trình chiêu Power point.-Việc sú’ dụng sách giáo khoa chưa hợp lý: Giáo viên thường giảng hết các nội dung trong sách giáo khoa, hoặc chép lại nội dung và lệ thuộc quá nhiêu vào sách giáo khoa.-ít phát huy trí tuệ, ít nêu vẩn đề cho học sinh tiếp tục tìm SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT tòi, nghiên cứu sau bài học, ít chú ý khai thác các lồi cùa học sinh đẽ rèn luyện kỳ năng tư duy,....Thực trạng trên đây dàn đến hậu quả là thế hệ trẻSKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
được đào tạo trong trường phố thông thường mang tính thụ động, khả năng sáng tạo và năng lực vận dụng tri thức đà học đế giài quyết một số tình huốngPhân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT ẽ chất, thâm mỳ và các kỳ năng co’ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo..." (Luật Giáo dục, Điêu 27).Xuất phát từ nhừng lý do trên, tôi lựa chọn đẽ tài: “Đói mới hình thức tó chức một số hoạt động nhộn thức nhám phát ưién năng lực toán học cho học sinh THPT”1.2.Đóng góp của đ SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT ê tài (Tính mới của đề tài)-Đê tài đã phân tích, hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiên các phương pháp dạy học hiện nay .1-Đê xuất một số biệnSKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
pháp đối mới hình thức tố chức một số HĐ nhận thức nhâm góp phân nâng cao hiệu quá dạy và học của thây và trò trường THPT Cửa Lò1.3.Đôi tượng, khách Phân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT Đê ra những giải pháp trong đê tài có thế ứng dụng phổ biên cho các trường THPT trên toàn quốc.1.4.Phương pháp nghiên cứu.-Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu tài liệu vê PPDH toán của tác tác già như: P. Golya, Nguyên Bá Kim,..., các chủ trương của Đảng và Nhà nước về đối mới giáo dục phố th SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT ông, nghiên cứu một số tài liệu về dõi mới PPDH hiện nay.-Phương pháp thực nghiệm su' phạm, điêu tra, quan sát, khảo sát qua các phiếu điêu tra, bảngSKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
hỏi.1.5.Cấu trúc cùa đê tài.Đê tài được cấu trúc gồm 4 phần với các nội dung cụ thê nhu’ sau:Phân I: Đặt vân đê.Phân II: Nội dung.Chương 1: Cơ sở lý lPhân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đối SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT .1.Khái niệm về hoạt dộngVê phương diện triẽi học và lâm lý học, HĐ được xem là một phương (hức tôn tại của con người trong thê giới. HĐ chính là mối quan hệ tác động qua lại giừa con người và thê giới đẽ tạo ra sản phãm vê thê giới và ảnh hưởng vê con người.Như vậy, trong HĐ con người vừa tạo ra sả SKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT n phẩm vê phía thê giới, vừa tạo ra tâm lý của chính mình.Tâm lý, ý thức và nhân cách cùa con người chi có thê được hình thành và phát triển trong hoạSKKN đổi mới hình thức tổ chức một số hoạt động nhận thức nhằm phát triển năng lực toán học cho học sinh THPT
t động và thông qua hoạt động.1.2.Khái niệm vê hoạt động nhận thức.Phân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đốiPhân I. MỜ ĐÀU1. Lí do chọn dề tàiTrong những năm gân dây ngành giáo dục đã và đang tiến hành đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó có đốiGọi ngay
Chat zalo
Facebook