SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
đ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT iá tri định hướng và chi đạo to lớn cua Cương lình xây dưng đất nước trong thời ký đồi mới đồng thời cùng thấy rỏ thêm những vấn đề mới đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu Việc tồng kết những thành tựu và bãi học kuili nghiệm trong quá trình đồi mới đà cho chúng ta những nhìn nhận mới về các mặt phát tri SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT ền kinh te- xà hội. Đặc biệt lá trong linh vực giáo dục đáo tạo. Chủng ta can đầy nhanh. đây mạnh xây dựng một nền kinh te tri thức nhằm phù hợp VỚI tSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
hực tiến phát triền hiện tại của đất nước và xu the phát triền toàn cầu hiện nay. Vi vậy giáo dục vã đào tạo cùng phải đáp ứng và bắt kịp yêu cầu mới.đ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tương dộc lập dân tộc và chù nghía xà hội; hình thành và bồi dường nhân cách phàm chat và năng lực công dân. đáp ứng yêu cầu xây dựng và bão vệ Tô (ỊUOC. (Điêu 2 Luật Giáo dục cùa nước CHXHCN Việt NamBác Hồ coi việc bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau Là công SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT việc trọng đại của đắt nước dân tộc. Bác Ho kính yêu đà dạy "Người có đức mà không cỏ tài làm việc gi cùng khó. Người có tài mà không có đức thì vô dSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
ụng. Giáo dục phải lã bồi dường được cãi đức: cái von quí của một con người. Tuy nhiên không phải ai cũng đà thấm nhuần được tư tưởng đó.2Nghị Quyẽt Dđ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT ả kinh tế tri thúc.”, lả sụ kế thùa vả phát huyGD dạo dúc học sinh ờ Tnrờng THPT HứaVãn Tiếnnhững thành tích đà đạt trong nỉiùng nãin qua VC lình vực giáo dục và đào lạo cua Dâng ta phù họp sự phát triẽn 111Ớ1 cùa đai nước.Trong nhùng năm qua đắt nước la chuyển mình trong còng cuộc đoi mới sâu sắc v SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT à toàn diện; từ một nen kinh tể tập trung quan liêu bao cap sang nen kinh te nhiều thành phàn vận hành theo cơ che tin trường cỏ sự quan lý của nhà nưSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
ớc, Chuyền từ chinh sách "đóng cửa" sang chinh sách "mơ cứa" . Tuy nhiên mặt trái của cơ chế mới cùng ảnh hirỡng tiêu cực đen sự nghiệp giáo dục. tronđ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT mạnh "Dậc biệt đãng lo ngại ỉà một bộ phận học sinh, cò những biêu hiện suy thoái vê đạo đức, mớ nhạt vẻ ỉỹ tường, theo lồi sổng thực dụng, thiều hoài bào lặp thân lập nghiệp vị lưong /ai cua ban thân và đất nước", lìưững 111P1 Kim Dộng-Hưng Yên cúng không dứng ngoải thực trạng dó. Hơn ai het. là n SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT gười lảm còng tác quàn lý ỡ một trường THPT tôi nhận thức rõ trách nhiệm của minh, phái có biện pháp chi dạo thiết thực, phù hợp nham nâng cao hơn nữaSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
chat lượng giáo dục nói chung, chat lượng giáo dục dạo dức học sinh nói riêng, và coi việc giáo3dục nr tướng đạo đức cho học sinh là nền táng, là gốcđ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT chi đạo công tác giáo dục dạo đức học sinh ở Trường THPT Kim dộng - Hưng yên . Đe tài đirợc nghiên cửu trong khoảng thời gian 10 năm. tữ nám 2005 đến 2015.2Mục đích nghiên cứu.Đề xuất và lý giãi nhưng biện pháp chi đao hoạt dộng giáo dục dạo đức học sinh ờ Trường THPT Kim động - Hưng yên.GD đao đức SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT hoc sinh ờ Trường THPT HứaVán Tiến3Nhiệm vụ nghiên cửu.3.1Xác định cơ sờ khoa học của việc quản lý chi đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh3.2PhânSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
tích thực trạng việc quăn lý. chi đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ỡ Trường THPT Kim Động -Hưng Yẻn.3.3Đề xuất và lý giái một số biện pháp chi đ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ gi SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT háp chi đạo hoạt động giáo dục đao đúc học sinh ở Trường THPT Kim Động - Hưng Yên5Phương pháp nghiên cứu.5.1Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận:•Nghiên cứu các Văn kiện Đ.ại hội Đãng, các Nghị quyết HỘI nglụ BCH TW Đãng. Hiến pháp, Luật Giáo dục. Điều lệ trưởng trung học.-Giáo trinh; Các bài giáng v SKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT ề cóng tác quan lý giáo dục dạo dửc cho học sinh nong các nhà trường phò thông-Tài liệu. Tạp chí có liên quan dền giáo dục dạo đức học sinh trong cácSKKN: Giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THPT
nhã trường phô thông.5.2Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiền.•Quan sát. đàm thoại, trao đoi..-Tông kết kinh nghiệm quân lý giáo dục5.3Nhóm phương pháđ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ giđ-1Phần mờ đầu1Lý do chọn đề tàiĐại hội lần thứ XI cùa Đáng đà khăng định Qua tồng kết lý luận, thực tiễn hơn 25 năm đồi mới. chúng ta câng thấy rỏ giGọi ngay
Chat zalo
Facebook