SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. Ph SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy hương pháp nghiên cứu2PHÂN NỘI DƯNG CHƯƠNG I. Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ cơ SỚ THỰC TIỀN1. Cơ SỠ LÝ LUẬN31.1. Kỳ thuật dạy học băng bân đồ tư duy31.2. Đặc điểm, nội dung, thời lượng dành cho ôn tập mòn toán42. Cơ SỞ THỰC TIỀN5CHƯƠNG II. CÁC GIAI PHÁP THỰC HIẸN112.1. Xây dưng kế hoạch112.2. Công tác chuẩn bị v SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy à thực hiện11a. Chuẩn bị11b. Hướng dần hs cách vè SĐTD13c. Tồ chức thực hiện142.3. Minh chứng sán phẩm sơ đồ tư duy cúa học sinh152.4. Tóm tắt các hoạSKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
t động chính của một tiét ôn tập chương332.5. Hiệu quả của sáng kiến.36PHÀN KÉT LUẬNI. KÉT QUÁ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM.39II. KIẾN NGHỊ VÀ ĐẺ XƯÁT40III.MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. Ph SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy c sinh kiến thức mã còn nhằm rèn luyện phương pháp tư duy logic và khoa học. có khả năng tự giãi quyết van đề. Kiến thức phai được khắc sâu trong học sinh đè lảm tiên đề cho việc tiếp thu các kiến thức tiếp theo vi kiến thức toán học Là một chuồi kiến thức nối tiếp nhau, có mối liên hệ hừu cơ với nh SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy au.-Trong dạy - học mòn Toán, việc tồ chức tổt tiết dạy- học ôn tập từng chương, lửng phần hay toàn chương trinh mòn học của một khối lóp là cực kỳ quSKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
an trọng. Tiết dạy học ôn tập giúp học sinh hệ thống lại kiến thức của lừng phần, từng chương từ đó vận dụng vào giai quyết các vấn đề toán học mới. pMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. Ph SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy giá phủ hợp vói tình hình thực tế hiện nay, giáo viên gặp không ít khó khăn khi lựa chọn phương pháp, tinh huống thích hợp đê giãi quyết vấn đề. Với việc giăng dạy mòn Toán nói chung và việc dạy một tiết ôn tập nói riêng thì việc lựa chọn phương pháp, tinh huống đê giãi quyết vấn để mà một tiết ôn t SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy ập yêu cầu không phái là điều đơn gian.-về thế chế pháp lý. kế hoạch dạy học bộ môn Toán ở trường THPT quy định thời lượng ôn tập tương đối hạn hẹp. tSKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
hường là 1 đen 2 tiết cho ôn tập chương và 2 đến 3 tiết cho ôn tập học kỳ. Mồi tiết ôn tập, nó có đặc trưng, đặc thủ khác nhau, do vậy cần sứ dung đếnMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. Ph SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy đen lượng giác, nặng về lý thuyết và cờng thức, kiến thức nhiều, khó nhớ. khó vận dụng và lại liên quan mật thiết đến kiến thức lớp 11. 12. Thời lương dạy học dành cho các chương này không nhiều.-Bân đồ tư duy (Mindmap) lả phương pháp được đưa ra như là một phương tiện mạnh đê tận dụng khả năng ghi SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy nhận hình ảnh của bộ não. Đây là cách đê ghi nhớ chi tiết, đế tông hợp, hay đế phân tích một van đề ra thành một dạng cùa lược đò phân nhánh. PhươngSKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy
pháp này được phát trièn vào cuối thập niên 60 (thê ký 20) bời Tony Buzan. giúp ghi lại kiến thức mã chi dùng các từ then chốt và các hình anh. Cách gMỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. Ph SKKN hướng dẫn học sinh tự ôn tập môn toán thông qua phương pháp vẽ bản đồ tư duy logic, dễ nhó dề hiểu; đồng thời tảng khả năng tư duy. tri tường tượng và năng khiếu thầm mỳ, hội họa đối với các em học sinh.MỤC LỤCNội dungTrangPHÀN MỜ ĐÂU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu23. Dổi tượng nghiên cứu vả phạm vi nghiên cứu24. Nhiêm vụ nghiên cứu25. PhGọi ngay
Chat zalo
Facebook