SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
PHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học iến thức mới hoặc kết thúc một chương, một phàn cũa chương trinh. Đây lã bãi học không thè thiêu dược trong chương trình các môn học. Luyện lập có giá trị nhận thức to lớn và có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành phương pháp nhận thức và phát triển tư duy cho học sinh.1 uy vậy, bài luyện tập l SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học à một trong nhừng tiết học dược đánh giá rat khó thực hiện dè không những dạt dược mục tiêu de ra mà còn sau khi thực hiện cá giáo viên và học sinh thSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
ày thoa màn. Thông thường giáo vicn thict kc V à thực hiện các hoạt dộng dạy học theo trinh tự như sách giáo khoa trinh bày. Phan kiến thức can nam vừPHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học ên trinh bây bang phan viết, học sinh khác theo dõi vã chép lại... Đây lã một trong nhừng van dề gây thụ dộng và nhàm chán cho học sinh; không kích thích tinh tự giác, không phát huy sự chu động sáng tạo cua học sinh; làm cho các cm chưa hiêu được ý nghĩa vả tam quan trọng của bãi luyện tập. Và quan SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học trọng hơn các em dan mat di tinh yêu doi với bộ môn I lóa học.Trong phần phoi chương trinh hóa học phô thông áp dụng lại đơn V ị Tòi công lác sò tictSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
luyện lập. ôn lập chicm 11 lệ cao; trên 50% (đôi với các lớp theo lliièn hướng tự nhiên); vả tương doi: từ 23%-30% (doi vói lóp theo thiên hướng xà hPHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học hứng thú vã dạt hiệu quá cao hơn trong giỡ luyện tập góp phan nàng cao chat lượng dạy học môn hỏa học; mong dược sự nhận xét, góp ý của các dong nghiệp với hi vọng giúp tỏi liên bộ hơn trong việc dạy học.1.2.MỤC TIÊU, Ỷ NGHĨA, TÍNH MỚI CỦA DẺ TÀIỊ. 2. Ị. Mục tiêu, ý nghĩa của đê tài-Trinh bảy giãi SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học pháp nãng cao chat lượng giờ dạy luyện tập. góp phẩn nâng cao chai lượng dạy học môn Hóa học.-Nham phái huy tính tích cực, chu động, sáng lạo cua họcSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
sinh trong quá trình hoạt dộng học tập chiếm lình trì thức.-Bên cạnh dó sứ dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển phàm chai vPHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học n thân mong muốn được chia sẻ, trao đôi, học hói về chuyên môn vả nghiệp vụ với các đong nghiệp đê ngày càng tiến bộ hon trong nghe dạy học.1.2.2.'l inh mới cua đề tài-Trình bày được năm giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập. Trong moi giai pháp nêu được ưu diem, những van đe l SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học ưu ý và lây được 5-6 ví dụ áp dụng.-Thiết kế bài giáng “Bài 19: Luyện tập phân ứng oxi hóa - khử” lóp 10 cơ bân bang các giãi pháp dà trinh bày nham pSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
hát huy tinh chú dộng sáng tạo cúa học sinh trong học tập cùng như định hướng phát triền phâm châl, năng lực cho các em.1.3.PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN GÍ ì1.3PHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học lài.-Nghiên cứu lý thuyết về lý luận dạy học, tâm lý học, giảo dục học và các tài liệu khoa học cơ bán liên quan den de tải.-Nghiên cứu lý luận dạy học hóa học phan luyện tập, cấu trúc chương trình hóa học phò ihông, mục liêu, nội dung, chuần kicn thức kỳ nấng.-Nghiên cửu phương pháp dạy học, kỳ th SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học uật dạy học và giáo dục theo dịnh hướng phát triền phẩm chat, nàng lực học sinh trung học pho thông.1.3.2.Phương pháp diều tra-Thăm dò và trao đôi ý kSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
iến với một so giáo viên dạy học hóa học trong và ngoài trường về nội dung, sổ lượng kiến thức, cách thiết kê bài giang luyện lập theo các giãi pháp pPHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học ực, chu động, sáng tạo cua học sinh.1.3.3.Phương pháp quan sátSừ dụng phương pháp quan sát de quan sát thái dộ, hành vi, tác phong, úng xư ...cua học sinh trong quá trình thực nghiệm sư phạm.1.3.4.Phương pháp thực nghiệm và thong kêPhân tích và xư lý các số liệu thu thập được qua thực nghiệm để đưa SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học ra các nhận định vả đánh giá chất lượng, hiệu quá của dề tài.1.3.5.Phương pháp chuyên gia2Xác định phàn kiến thức theo cấp độ từ biết, hièu. vận dụngSKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học
đến vận dụng cao đè gán trọng số cho các nội dung đó nham định hướng đau lư về mặt thời gian, trí lực cho phù hợp.1.4.PHẠM VI ẤP DỤNGĐẺ TÀI-Đe tài dà PHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu ki SKKN một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học ho vã ờ tại các trường khác trong dịa bân lân cận.PHẢN I- ĐẠT VẤN ĐẼ1.1.LÝ 1)0 CHỌN ĐÈ TÀIBài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức, kĩ năng và được thực hiện sau một sô bài dạy nghiên cứu kiGọi ngay
Chat zalo
Facebook