SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 101 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

Table of ContentsDANH MỤC CÁC BẢNG1Báng 3.1. Các nhóm thực nghiệm và dõi chứngBàng 3.2. Bàng diêm bài kiêm tra lân 1Bàng 3.3. Phân phối tân số, tân su

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học uất và tân suất lũy tích bài kiếm tra lân 1Bàng 3.4. Tổng hợp kết quà học tập bài kiếm tra lân 1Bàng 3.5.Bảng điếm bài kiếm tra lân 2Bàng 3.6. Phân ph

ối tân số, tần suất và tần suất lũy tích bài kiếm tra lân 2Bàng 3.7. Tống hợp kết quà học tập bài kiếm tra lân 2Bàng 3.8. Bàng diêm bài kiêm tra lần 3 SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

Bàng 3.9. Phân phối tân số, tân suất và tân suất lũy tích bài kiếm tra lân 3Bàng 3.10. Tổng hợp kết quà học tập bài kiếm tra lần 3Bàng 3.11. Tống họp

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

kết quả của 3 bài kiêm traBàng 3.12. Phân phối tân số, tần suất, tần suất lũy tích tống hợp 6 bài kiêm traBáng 3.13. Tống hợp kết quà học tập của 3 bà

Table of ContentsDANH MỤC CÁC BẢNG1Báng 3.1. Các nhóm thực nghiệm và dõi chứngBàng 3.2. Bàng diêm bài kiêm tra lân 1Bàng 3.3. Phân phối tân số, tân su

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học ng tích luỳ bài kiếm tra lân 2 Hình 3.4. Đô thị kết quà học tập bài kiếm tra lân 2Hình 3.5. Đô thị đường tích luỳ bài kiếm tra lân 3Hình 3.6. ĐÔ thị k

ết quà học tập bài kiêm tra lân 3 Hình 3.7. ĐÔ thị đường tích luỳ của 3 bài kiếm (ra Hình 3.8. ĐÔ thị kết quà học tập của 3 bài kiêm traKÝ HIỆU CÁC CH SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

Ữ VIẾT TẢT3THPT: trung học phố thôngAs: ánh sángTN: thực nghiệmĐC: đối chứng4ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiTrong các nguồn lực đẽ phát triến đãt nước nh

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

anh, hiệu quà, bên vừng, đúng định hướng thì nguồn lực con người là yêu tố cơ bản. Muốn xây dựng nguồn lực con người, phải đấy mạnh đồng bộ giáo dục đ

Table of ContentsDANH MỤC CÁC BẢNG1Báng 3.1. Các nhóm thực nghiệm và dõi chứngBàng 3.2. Bàng diêm bài kiêm tra lân 1Bàng 3.3. Phân phối tân số, tân su

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học à: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của người học, bồi dường phương pháp tự học, rèn luyện kì năng vận dụng kiến thức vào thực tiên,

hình thành thái độ, tình cảm, húìig thú học tập cho học sinh. Và mục đích của sự đối mới đó là nhằm nâng cao hiệu quà dạy và học.Định hướng này đã đư SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

ợc pháp chẽ hóa trong Luật Giáo dục điêu 24, 2, trong số 16/2006/QĐ - BGD&ĐT: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, t

SKKN phát triển năng lực tư duy và năng lực tự học cho học sinh thông qua các bài tập chuỗi phản ứng hoá học trong hoá học hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học

ự giác, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm cùa từng lớp học, môn học, bồi dường phương pháp tự học, khà năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kì

Table of ContentsDANH MỤC CÁC BẢNG1Báng 3.1. Các nhóm thực nghiệm và dõi chứngBàng 3.2. Bàng diêm bài kiêm tra lân 1Bàng 3.3. Phân phối tân số, tân su