SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU - CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU -VẬT LÝ 12Họ và tên giáo viên: Nguyễn Khánh Tân Bộ môn:Vật lýTố:Khoa học Tự nhiênDon vị công tác:Trường THPT Hà Huy Tập,TP Vinh, Tình Nghệ AnNăm học: 2020-2021Phân I: PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiNgày nay, với cuộc cách mạng khoa học kỳ thuật phát t SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 riền mạnh mẽ và sự bùng nõ thông tin trên nhiêu lình vực, thê giới đang bước vào thời đại của toàn câu hoá thì vai trò của giáo dục ngày càng được tănSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
g cường trong việc đào tạo ra những người lao động tự chủ, năng dộng, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đê thực tế. “Phương pháp giáo dục phảsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 ực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên.” (Khoản 2, Điêu 7, Luật giáo dục 2019).Vật lý là một môn học tự nhiên không chỉ cung cấp cho người học sự hiếu biết các hiện tượng lự nhiên, kỳ thuật mà còn là môn học giúp người học phát triển năng lực tư duy thông qua nhifng suy luận có tính logic ho SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 ặc qua nhifng hệ thõng các bài tập mà chương trình môn học đưa ra.Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy bộ môn Vật lí ờ THPT chúng tôi thây các bài toSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
án vê dòng điện xoay chiêu nói chung và các bài toán vê đồ thị trong dòng điện xoay chiều nói riêng trong chương Dòng điện xoay chiêu ở sách Vật Lý 12sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 học khi phải tiếp cận với nội dung của chương. Nêu không có một tư duy sáng tạo linh hoạt thì việc giải quyết máng bài tập thuộc chương này, nhất là những bài tập nâng cao sè rất khó khăn. Từ nhùìig suy nghĩ đó, chúng tôi mong muốn được tìm hiếu đê tài “Phát triêìì tư duy sáng tạo cùa học sinh thông SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 qua giải bài tập phân dò thị dòng diện xoay chiêu - Chương dòng diện xoay chiêu - Vột Lý 12”.2Đôi tượng và phạm vi nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu làSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
hoạt động dạy và học giài bài tập vật lí lớp 12.Phạm vi nghiên cứu là hoạt động dạy học vê bài tập vật lí chương Dòng điện xoay chiều - Vật lí 123Nhiệsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 y học Vật lý theo định hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh. Trên cơ sở đó phân tích các nguyên nhân, khó khăn đế đê xuất hướng giải quyết của đề tài.-Đê xuất giài pháp thực hiện đề tài nghiên cứu: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thôn SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 g qua giải bài tập phân đồ thị dòng điện xoay chiêu - Chương1dòng điện xoay chiêu - Vật Lý 12 và tiên hành thực nghiệm tố chức dạy học một số chủ đê tSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
ại trường THPT Hà Huy Tập.-Trên cơ sở các chủ đê đà thực nghiệm, lựa chọn và giới thiệu cách tố chức hoạt động cụ thê một sõ chủ đê dạy học bài tập phsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 của học sinh.4Đóng góp mới của đê tài-Điều tra được thực trạng dạy học Vật lý theo theo định hướng phát triển tu’ duy sáng tạo của học sinh ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh, phân tích các nguyên nhân, khó khăn, đưa ra hướng khắc phục, giải pháp đẽ nâng cao chất lượng dạy học Vật lý, SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 áp dụng thực nghiệm có hiệu quà tại trường THPTHà Huy Tập.-Xây dựng hệ thống các chủ đề dạy học giải bài tập phân đô thị dòng điện xoay chiêu - ChươngSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 phục vụ giảng dạy một số bài học trong chương trình SGK Vật lý 12 nhâm phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.-Tố csở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 của nhà trường và thu được những kết quả thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật lý, góp phân vào phong trào thi đua đối mới sáng tạo trong dạy học đáp ứng với yêu câu chương trình GDPT tống thế.2Phân II: NỘI DUNG1. Cơ SỚ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIEN tư duy sáng tạo CÚA HỌC SINH1.1.Khái niệm SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 vê tư duy sáng tạoTheo từ điẽn Tiêng Việt: Sáng tạo là tìm ra cái mới, cách giải quyết cái mới, không bị gò bó, phụ thuộc vào những cái đã có (cái mớSKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12
i, cách giải quyết mới phải có ý nghía, có giá trị xã hội). Theo Bách khoa toàn thư Xô-Viêt(1976) thì “sáng tạo là hoạt động của con người trên cơ sở sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ D SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 g được đặc trưng bới tính không lặp lại, tính độc đáo và tính duy nhất.Tư duy sáng tạo được hiếu là cách nghĩ mới vẽ sự vật, hiện tượng, vê, mõi liên hệ, suy nghi về cách giải quyết mới có ý nghĩa, giá trị.Đối với người học Vật lý, có thẽ quan niệm sự sáng tạo đối với họ là sự tự đương đâu với nhừng SKKN phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 vân đê mới đổi với họ; tự tìm tòi độc lập giải quyết những vẫn đê đó.*Nhừng biếu hiện đặc trưng của hoạt động sáng tạosở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ Dsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬPSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÁT TRIỄN Tư DUY SÁNG TẠO CÚA HỌC SINH THÔNG QUA GIÁI BÀI TẬP PHĂN ĐỒ THỊ DGọi ngay
Chat zalo
Facebook