SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
VẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông I. ĐẶT VẤN ĐỀ1.Lý do chọ đề tàiHóa học là ngành khoa học thuộc lình vực khoa học tự nhiên, nghiên cứu về thành phân câu trúc, tính chất và sự biên đối của các đơn chất và hợp chất. Hóa học kết hợp chặt chè giừa lí thuyết và thực nghiệm, là cầu nối các ngành khoa học tự nhiên khác nhu’ vật lí, sinh h SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông ọc, y dược và địa chất học. Nhừng tiến bộ trong lĩnh vực hóa học gắn liên với sự phát triển của những phát hiện mới trong các lình vực của các ngành sSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
inh học, y học và vật lí. Hóa học đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống, sản xuất, góp phân vào sự phát triển kinh tế - xà hội. Những thành tựu của VẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông biết trong chương trình GDPT 2018 thì chương trình môn Hoá học đê cao tính thực tiên; tránh khuynh hướng thiên vê tính toán; chú trọng trang bị các khái niệm công cụ và phương pháp sử dụng công cụ, đặc biệt là giúp học sinh có kĩ năng thực hành thí nghiệm, kĩ năng vận dụng các tri thức hóa học vào v SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông iệc tìm hiếu và giải quyết ở mức độ nhất định một số vần đề của thực tiên, đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống.Vê kiến thức thực tiên thì trong quá trìSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
nh dạy học có thế chúng ta đâ đưa vào bài dạy, nhưng đế tạo hứng thú học tập cho học sinh tù’ kiến thức này thì có lẽ chưa nhiêu. Đặc biệt đối với trưVẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông khối thi có môn hóa, do đó các em không chú trọng tìm hiếu hay có hứng thú với môn học. Mặt khác, một số giáo viên lên lớp còn mang nặng kiến thức, chưa dõi mới phương pháp dạy học, chưa quan tâm đến hoạt động khởi động nên chưa thu hút được học sinh vào hoạt động học.Vậy nên tôi nghĩ đê hoạt động SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông dạy học có hiệu quả thì phải tạo được sụ’ hứng thú trong học tập cho các em ngay tù’ đầu tiết học. Xuất phát từ nhừng lý do đó nên tôi chọn và nghiênSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
cứu đê tài: "Vận dụng kiến thức thực tiên vào hoạt dộng khởi dộng tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một sô bài ớ chương trình Hóa học Trung học phVẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông thích hiện tượng thực tiên trong đời sống.-Hình thành cho học sinh phát huy tích cực chủ động, sáng tạo.-Hình thành giáo án theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, phải1tính hợp lý và hài hòa, nhẹ nhàng nhưng sâu sâc, vần đảm nhiệm được mục đích họcmôn Hóa học.3.Đôi tượng nghiên cứ SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông uTrước hết đê tài sẽ áp dụng học sinh trường THPT Con Cuông - Nghệ An, những học sinh theo học ban KHTN mà chưa say mê; những học sinh theo học ban KHSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
XH mà còn chán nản.4.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu thực tiền.-Phương pháp nghiên cứu tài liệu.-Phương pháp quan sát.-Phương pháp hoạt VẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông õ bài ở chương trình Hóa Học THPT" góp phân đối mới PPDH, đối mới kiếm tra đánh giá, tiếp cận chương trình GDPT mới.-Học sinh được học tập theo hướng "trài nghiệm sáng tạo”, “ học đi đôi với hành”, vận dụng kiên thức hóa học đẽ giải thích các hiện tượng thực tiền.PHÂN II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu1.Cơ sở SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông lí luậnChương trình giáo dục phố thông 2018 thì chương trình môn Hóa học đề cao tính thực liền; tránh khuynh hướng thiên vẽ tính toán; chú trọng trangSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
bị các khái niệm công cụ và phương pháp sù’ dụng công cụ, đặc biệt là giúp học sinh có kì năng thực hành thí nghiệm, kì năng vận dụng các tri thức hóVẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông ực tiền vào hoạt động khởi động thì phải hiếu được:-Khởi động là gì?-Vai trò của hoạt động khơi động?1.1.Khỏi dộng là gì?Khởi động: theo từ điến tiếng Việt, khởi động được hiếu là ‘‘thực hiện nhừng động tác nhẹ trước khi bắt đâu”. Như vậy hoạt động khởi động được hiếu là một hoạt động nhâm thực hiện SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông nhừng thao tác cơ bản, nhẹ nhàng trước khi bât đâu thực hiện một công việc cụ thê nào đó.1.2.Vai trò của hoạt động khởi động?2Hoạt động khởi động đónSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
g vai trò quan trọng trong giờ học. Nó là hoạt động khởi đâu nên có tác động đến cảm xúc, trí tuệ của người học trong toàn tiết học. Nếu lõ chức tốt hVẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông nê, lo lâng như khi giáo viên kiêm tra bài cũ. Các em sè được thoải mái tham gia vào hoạt động học tập mà không hê hay biết. Giờ học cùng bớt sự căng thắng khô khan.Một tiết học được coi là một hoạt động tống thê diên ra trong thời gian 45 phút đôi với bậc THPT. Trong đó bao gồm các hoạt động của T SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông hầy và hoạt động của Trò một cách nhịp nhàng để hình thành được kiên thức - kỳ năng và các năng lực căn thiết. Trước thực trạng dối mới căn bản, toànSKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông
diện cùa ngành giáo dục, người giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cân có sự đối mới trong phương pháp tố chức hoạt động đế kích thVẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN I SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông ớng dán học sinh khai thác kiên thức bài học mà còn thê’ hiện qua hoạt động khởi động đê các em có được diêm xuất phát lốt nhất trước khi tìm hiểu kiến thức mới.2.Cơ sở thực tiễn SKKN vận dụng kiến thức thực tiễn vào hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh học tập tốt một số bài ở chương trình hóa học trung học phổ thông VẬN DỤNG KIẼN THỬC THỰC TIỄN VÀO HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TẠO HƯNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP TÕT MỘT SÕ BAI Ờ CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC TRUNG HỌC PHO THÔNGPHÂN IGọi ngay
Chat zalo
Facebook