SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 50 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

PHẦN 1: ĐẶT VẪN ĐÈ1.Lí do chọn dê tàiThế kỷ XXI đánh dãu tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ hết sức nhanh chóng và liên tục biến đối. Song so

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ong với sự bùng nõ và thành công của cuộc khoa học cách mạng 4.0 là vai trò của giáo dục ngày càng được Đàng, Nhà nước và xã hội rẩt chủ trọng, quan t

âm và đầu tư nhiều hơn. Thay đối, cài tiến chương trình, cài cách giáo dục đà được tiến hành và trong đó trọng tâm là hướng vào chuẩn của năng lực nhâ SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

m đáp ứng yêu cău công nghiệp hoá, hiện đại hoá .Trong nhà trường phố thông hiện nay năng lực lự học có ý nghĩa quan trọng vì nó giúp học sinh tự chủ.

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

sáng tạo và năng động, biết cách học, đánh giá, so sánh đối chiêu, xử lí các tình huống trong thực tiên. Quan trọng hơn là học sinh có thể tự mình ch

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT các em tù’ cách tự mình nghiên cứu tài liệu giáo khoa, bài giảng, video đến việc diêu chinh kiên thức mà các em thu nhận được đế có lưọ*ng kiến thức

chính xác nhất. Qua đó, giáo viên hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh với nhừng cách suy nghĩ, tìm tòi đê có thề tự đặt vãn đê, tự g SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

iải quyết vẫn đê và tự nghiên cứu.Đẽ đáp ứng được quan điẽm cùa Đáng, Nhà nước về dõi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nhâm tối ưu hóa nãng

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

lực cho học sinh phù hợp với thời đại trong bõi cành công nghệ thông tin và truyền thông trở thành phương tiện dạy học hiệu quà thì mô hình “Lớp học

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ng một cách logic chặt chẽ, một số nội dung HS đâ được học ở lớp dưới, còn một số nội dung HS được học sâu hơn ở lóp này.Tù' nhừng lí do trên chúng tô

i nghiên cứu đề tài: Vận dụng mô hình “Lớp học dao ngược” trong dạy học phân “Cấu trúc tê bào” Sinh học 10- THPT.2.Mục đích nghiên cứuNghiên cứu, vận SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

dụng mô hình “Lớp học đảo ngược ” trong dạy học phân “Câu trúc tế bào” - Sinh học 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, đồng thời góp phân

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

nâng cao chất lượng lĩnh hội kiên thức môn học.3.Đõi tượng và khách thê nghiên cứu3.1.Đôi tượng nghiên cứu-Mô hình “Lớp học đào ngược ”-Năng lực tự họ

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT định được quy trình thiết kê và tổ chức dạy học các chủ đê trong phân “Cấu trúc tẽ bào” - Sinh học 10 theo mô hình “Lớp học đảo ngược” thì sè phát tri

ển được năng lực tự học cho học sinh, qua đó góp phân nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức môn học.5.Phương pháp nghiên cứu5.1.Nghiên cứu lí thuyết. SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

Nghiên cứu những cơ sở lí luận vê dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược, các năng lực và năng lực tự học, các phương pháp dạy học sinh học đế phát tr

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

iển năng lực tự học cho học sinh THPT. Phân tích và hệ thõng hóa các tài liệu có liên quan đên đê tài trong các sách, báo chí, internet và nhiêu tài l

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT ên cứu các tài liệu liên quan đến phương pháp dạy học đặc biệt là mô hình “Lớp học đảo ngược” đẽ đề xuất quy trình, các biện pháp tố chứ’c dạy học hìn

h thành và phát triến năng lực lự học cho học sinh.5.2.Nghiên cứu thực tế.Điêu tra bâng phiêu hỏi đế lìm hiếu thực trạng dạy và học Sinh học, thực trạ SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ng phát triển lực năng tự học cho học sinh trong dạy học Sinh học ờ một số trường THPT, thực trạng vận dụng mô hình lớp học đào ngược đẽ phát triển nă

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ng lực lự học cho học sinh. Chúng lôi đã thiết kế 02 phiếu hỏi đê xin ý kiến của giáo viên giảng dạy Sinh học và học sinh các lớp ở một số trường THPT

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT mô hình “Lớp học đảo ngược”.5.3.Thực nghiệm sư phạm.Đê kiếm tra già thuyết đã đặt ra, chúng tôi đâ tiến hành thực nghiệm tại đơn vị công tác. Trong q

uá trình thực nghiệm, học sinh được chia thành 2 nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Kết quà thực nghiệm được đánh giá dựa trên kết quả đâu ra cùa học SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

sinh, thông qua đánh giá năng lực tự học và được so sánh với kết quà đối chứng của mô hình dạy học bình thường.26.Phạm vi nghiên cứu-Phân “Cấu trúc t

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT

ê bào” - Sinh học 10.-Thực nghiệm sư’ phạm dạy học chủ đê “Cấu trúc tế bào”.7.Đóng góp mới của đề tài-Góp phân hệ thống hóa và làm sáng tỏ cơ sở lí lu

SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần cấu trúc tế bào sinh học 10 THPT o ngược” và vận dụng vào dạy học phân “Cấu trúc tẽ bào” - Sinh học 10.