Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ký XĨX (SGK lóp 10 - chưong trình chuẩn) ờ các trường phô thông trên dịa bàn thành pho Đà NangSinh viên thục hiện : Tôn Thất TùngNgười hướng dần : Trương 1 rung PhươngDà Nằng, tháng 5/ 20132Mớ ĐẤU1Lí do chọn dề tàiLịch sử lã một môn học có VỊ tri quan trọng trong việc thục hiện giáo dục toàn diện n Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng hân cách cho học sinh TIIPT. IIọc lịch sư sè giúp học sinh hiểu dược quỵ luật phát triển cua xà hội loài người cùng như tinh tất yếu lịch sư cùa sự ngSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
hiệp giai phóng dần lộc. Học Lịch sứ góp phân giáo dục lông yêu nước, giáo dục ihái độ đồi với các giá lộ truycn thông, bân sac văn hóa dân tộc.Với nhĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng sinh vã ngay ca giáo viên, lịch sứ vần bị coi lã môn phụ. IIọc sinh không thích học lịch SƯ. dần dến kết qua học tập cua mòn lịch SƯ ral thấp.rừ lầu. dạy học ihco kiêu “thây đọc trò chcp" được coi là một phưong pháp dạy học dế truyền tái kiến thức cho học sinh và dược sư dụng phố biến ớ nhiều trườn Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng g trong cà nước. Ngành Giáo dục và Đào tạo cùa nước ta cùng dà có nhiều cuộc hội thao, tham khao nhiều phương pháp dạy học cùa các nước tiên tiến trênSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
thế giới và cùng đà lự minh đưa ra nhiêu phưong pháp dạy học lích cực khác nhau... nhung hiện lại mội bộ phận khi giáo viên vẫn sú dụng cách dạy học ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng cập nhật kiến thức, không sáng tạo trong việc tim kiếm các phương án thiết kế bài dạy phù hợp với mọi dối tượng học sinh trong k'rp mình phụ trách đê kẽl quá giáng dạy đạl mức tôi ưu. Người học theo cách này sê Irớ nên thụ động, chi bicl thu nhận kicn ihức một chiều, không động nào suy nghĩ, không b Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng iết tự mình chiếm lĩnh tri thức, trơ nèn thui chột về tư duy. khó vận dụng kiến thức vào cuộc sống.Chù tịch IIỒ Chi Minh dà nôi “ dân ĩa phái biết sừSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
ta, cho tường gốc rich nước nhà Việt Nam'\ Qua đó ta thay vai trò cúa bộ môn lịch sù nhu the nào đôi với học sinh và đối với nhùng ai là công dân ViệtĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng g đổi vói nhừng dứa trê này là môn lịch sir. Vi chi có qua mòn học Lịch sử. những đứa trê mới biết quỷ giá những giá tri truyền thống mà ỏng3cha nó đả tạo dựng, biết được chiều dài lịch sứ từ lúc hình thành đến quá trinh phát triển của đất nước mã mình đang song.Lịch sừ Việt Nam lừ nguồn gốc đen giữ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng a the ki XIX nam trong phần lịch sứ Việt Nam cùa sách giáo khoa Lịch sứ 10 chương trinh chuần. vậy mã các em học sinh thường không cám thấy thích thúSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
khi tiếp nhận kiến thức nãy. vi đày là những kiến thức rat khó hiểu và phức lạp. Vi vậy, đê kích thích sự thích thú và lim lòi nghiên cứu của các em tĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng i thúc trong tôi tim kiếm và tìm hiếu ra một phương pháp mới phủ hợp với việc dạy học Lích sứ. và cùng qua việc tim hiếu các phương pháp dạy học ơ một số nước tiên tiến như Singapo, Nhật Bàn... vê giáo dục thì lôi nhận thây rang việc áp dựng và sữ dụng sơ đô lư duy Irong dạy học Lịch sử ờ trường I H Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng PÌ là phù hợp vSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
tiền và khoa học dó. chúng tôi chọn dề tãi "Sư dụng, sơ dồ rư duy trong dạy học lịch sử ỉziệ/ Xam lừ nguồn gốc đến giừa thể kỷ XIX (S(ỈK lớp Ị (ỉ chươĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ác phẩm như: Tạp bài giang phương pháp dạy học lịch sư (2007) cùa Hoàng Thanh Tú. Ngoài những nội dung chủ ycu là các bài giảng ve phương pháp dạy học Lịch sứ, lác già còn đề eập ít nhiều về một số hướng đồi mới phương pháp dạy học I-ịch sử trong đó có phương pháp sứ dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng Lịch sù. Tuy nhiên, dưới góc độ nghiên cứu chung về phương pháp dạy học. cho nên tãc phàm cùng chưa có diều kiện trinh bây. di sâu vào phương pháp sừSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
dụng sơ dồ nr duy trong dạy học Lịch sừ từ nguồn gốc dến giừa the kỳ XIX.Phan Ngọc I ,iên với tác phầm Dôi mới nội dung phương pháp dạy học Lịch sứ ớ ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ở trường phò thòng. Trong nội dung viết về dối mới phương pháp dạy học lịch sư ở trường phố thông thì có đề cập đến phương pháp mới là sữ dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sứ nhưng cùng chi dưới dạng sơ lược.Trong một số bài viết “.Sì? dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sứ ờ trường THPT' (2012 Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ) của tác giã Nguyền Chí Thuận dà trình bày Những thuận lợi vả khó4khản trong việc dạy học Lịch sir ỚTIIPT hiện nay và tẩm quan trọng của việc sử dụngSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sir ở trường TIIPT. Tuy nhiên, tác phẩm chi dừng lại ở mức khái quát, chung chung chưa di sâu vào từng giai dọan cụ tĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ‘‘ Các Cỡn dường, biện pháp nâng cao hiện quả dạy học ì ịch sừ ơ n ường THPT' (2007) cua Nguyễn Thị Côi, có dề cập đến nhiều con dường và biện pháp nâng cao hiệu quà dạy học Lịch sử ờ trường TIIPT trong dô có giới thiệu và trình bày về phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sứ ờ trương Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng THPT, Tuy nhiên lác phâm cùng không đi sâu và trình bày đây đủ các khía cạnh của vấn dể.Nhìn chung, số còng trinh nghiên cứu về vấn dề sứ dụng sơ dồSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
nr duy trong dạy học lịch sư là không ít. Tuy nhiên, da sổ các công trình dều trinh bày một cách tống thể, mang lính chất khái quát, một số lác phẩm mĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng i học. một giai doạn lịch sữ cụ thế. Chính vi vậy. công trinh nghiên cứu nãy sê giúp cho chúng tòi có một cách nhìn chi tiết cụ thè về vấn dề dạy học Lịch sử ơ Tnrờng TIIPT và việc sư dụng sơ dồ tư duy trong dạy học Lịch sư lừ nguôn gôc đèn giữa thè kí XIX.3Đổi tượng, phạm vi nghiên cứuỉ. Đổi tirựHỊ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng Ị nghiên cứuGiới thiệu vã soạn giang môn Lịch sữ 10. phần lịch sư Việt Nam từ nguồn gốc dền giừa thế ky XIX theo phương pháp sư dụng sơ dồ tư duy.3.2.Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng
Phạm vi nghiên cứul)ề lài cùa chứng lòi chi lập trung nghiên cứu việc sữ dụng Sơ đồ lư duy trong dạy học lịch sữ Việt Nam từ nguồn gốc dến giừa thế kyĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng thông hiện nay, đông thời năm được kì nâng, phương pháp sử dụng sơ dồ nr duy trong dạy học lịch sứ từ nguồn gốc đến giữa thể ky XIX. Việc sư dụng sơ đồ tư duy trong giai đoạn này có tác dung và lọi ích như thế nào đoi với việc dạy hoc lịch sư cua giáo viên và học sinh hiện nay.5Nguồn tư liệu và phư Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix (sgk lớp 10 – chương trình chuẩn) ở các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng ơng pháp nghiên cứu5.1.Nguồn tài liệuĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thế ĐẠI HỌC ĐÀ NẰNGĐẠI HÓC Sư PHAM KHOA LỊCH sửKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCSử dụng SO’ đồ tư duy trong dạy học lịch sử Viet Nam từ nguồn gốc đen giữa thếGọi ngay
Chat zalo
Facebook