Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẼ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUÁ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁTTRIỄN NĂNG Lực ĐỄ GHI NHẬN sự TIẾN BỘ CÚA HỌC SINH VÀ ĐỐI MỚI PHƯƠNG P Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT PHÁP DẠY HỌC PHẦN LẬP TRÌNH THPT•Lĩnh vực: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔNsớ GD&ĐTNGHỆAN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀISử DỤNG VÀ PHẢN TÍCH KỄT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực ĐẾ GHI NHẬN sự TIẾN BỘ CÚA HỌC SINH VÀ ĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHĂN LẬP TRÌNH THPT•Lĩnh vực: Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN Người thực hiện: HỒ ĐÌNH THƯỜNGTô: TOÁN - TIN - VPNghệ An, 3/2021MỤC LỤCTrangPHÂN I: PHẦN MỜ ĐÂU1Lí đo chọn đê tài.........Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
.....................................12Mục đích nghiên cứu............................................13Đôi tượng nghiên cứu..........................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẼ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUÁ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁTTRIỄN NĂNG Lực ĐỄ GHI NHẬN sự TIẾN BỘ CÚA HỌC SINH VÀ ĐỐI MỚI PHƯƠNG P Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT AN II: NỘI DUNGIThực trạng trước khi thực hiện các giải pháp sáng kiến.........3IINghiên cứu vê hình thức, phương pháp, công cụ kiêm tra đánh giátheo hướng phẩm chất năng lực môn tin học phần lập trình........51Nghiên cứu vê hình thức, phương pháp kiếm tra, đánh giá học tậpgiáo dục theo hướng phát t Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT riển phẩm chất, năng lực...........51.1Hìnhthức kiếmtra, đánh giá kẽt quả học tập trong dạy học, giáo dụchọc sinh THPT..........7.....................Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
......... 51.2Hìnhthức đánhgiá thường xuyên...........................51.3Hìnhthức đánhgiá định kỳ................................52Phương pháp kiểm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẼ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUÁ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁTTRIỄN NĂNG Lực ĐỄ GHI NHẬN sự TIẾN BỘ CÚA HỌC SINH VÀ ĐỐI MỚI PHƯƠNG P Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT ..................62.2Phương pháp quan sát......................................62.3Phương pháp hỏi đáp.......................................6SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẼ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUÁ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁTTRIỄN NĂNG Lực ĐỄ GHI NHẬN sự TIẾN BỘ CÚA HỌC SINH VÀ ĐỐI MỚI PHƯƠNG PGọi ngay
Chat zalo
Facebook