Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 46 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHỈ/Ầ VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp TìnhTôi ghi tên dưới đâ

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a ây:TTHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỳ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến1Đinh Thị Nam19/3/1981THPT Kim Sơn

ATTCMThạc sì11. TÊN SÁNG KIẼN, LNH VỰC ÁPDỤNG-Là tác già đề nghị xét công nhận sáng kiến : Tô chức hoạt (Ịộng Trái nghiệm “Câu Lạc Bộ Báo chí - Truyền Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

hình học đường” nhâm phát triên năng lực, phàm chất cho học sinh trường THPT Kim Sơn A.-Lĩnh vực áp dụng: Hoạt động Trải nghiệm môn Ngừ Văn2. NỘI DUN

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

G2.1.Giãi pháp cũ thường làm:2.1.1.Chương trình giáo dục hiện hành còn ít hoạt dộng thực hành, trái nghiệmTrong nhừng năm gần đây, ngành Giáo dục đào

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a iệm nhâm nâng cao năng lực toàn diện cho người học. Tuy nhiên, do vàn còn thực hiện PPCT và sách giáo khoa cũ nên yêu câu dõi mới này vản chưa được th

ực hiện một cách triệt đẽ. Nhìn chung chương trình học và thi cử hiện thời còn nặng về kiến thức, chú ý nhiêu vào nội dung kiên thức chứ chưa chú ý đế Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

n việc phát triẽn năng lực toàn diện cho người học. Phương pháp dạy học của các thầy cô đà có nhiêu đôi mới nhưng do đẽ đâm bảo nội dung chương trình,

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

đám bào chất lượng thi nên vân còn chú trọng việc truyền đạt kiến thức, chưa chú ý hoạt động thực hành, trái nghiệm. Nẽu có thì cùng chi là nhừng hoạ

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a nh còn yếu kẽm vè nhiều kỳ năng vần diên ra phố biến. Thậm chí rãt nhiêu học sinh có kết quả học tập tôt nhưng các năng lực cơ bản cân có trong cuộc s

ống thì lại không đàm bào. Học sinh cũng khó có cơ hội đẽ vận dụng kiến thức vào thực tièn, kiến thức được học nhiều khi trở nên vô nghĩa, giảm mức độ Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

húng thú trong học tập cùa học sinh.2.Ỉ.2. Thực ượng việc giáng dạy các bời học thuộc lĩnh vực ngôn ngừ Báo chí trong chương trình Ngừ Vởn THPT-Ngôn

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

ngừ Báo chí là một phong cách ngôn ngừ quan trọng trong đời sông xã hội. Chính vì vậy, nội dung này được chọn lựa là một nội dung kiến thức quan trọng

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a h ngôn ngừ báo chí (2 tiết);+ Bản tin (1 tiẽt);+ Luyện tập viết bàn tin (1 tiết);+ Phỏng vãn và trả lời phóng vãn (1 tiết);+ Luyện tập phòng vấn và tr

à lời phòng vấn (1 tiết)Trước đây, các tiết học này được bô trí riêng lẻ trong PPCT và cũng được giáng dạy một cách riêng lè khiến học sinh khó nắm bâ Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

t kiến thức một cách hệ thống, liền mạch. Nội dung các tiẽt học nặng vê lý thuyết hàn lâm, thời lượng dành cho thực hành ít.-Bẳt đầu tù’ năm học 2015-

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

2016, dưới sự chi đạo chung của các cấp lãnh đạo, nhóm Ngừ Văn trường THPT Kim Soil A chúng tôi thống nhất nhóm các tiết học riêng biệt trên thành mộ

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a chủ đề này, chúng tôi chú trọng việc giảm thời lượng học lý thuyết đẽ tăng thời gian thực hành, giúp học sinh có điều kiện đẽ thực hành công việc viế

t báo, trài nghiệm cảm giác của một phóng viên thực sự.-Tuy nhiên, sau 2 năm dạy chù đề này, tôi nhận ra bên cạnh ưu điếm thì ván còn điêu khiẽn tôi c Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

ảm thấy tiẽc nuối. Đó là: Dù là học theo chủ đê, các em được thực hành, trài nghiệm với hoạt động Báo chí-Truyền hình nhưng cũng mới chi dùng lại là m

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

ột bài tập thực hành trong một chuyên đê. Sau khi kết thúc chủ đề, hầu như không bao giờ làm lại nhũng bài tập trài nghiệm của chù đề này nừa. Vì vậy,

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a cách tôt nhãt, thậm chí còn bị thui chột, bị “quên”.2.2.Giải pháp mới cải tiến:Đẽ khâc phục nhừng hạn chẽ nói trên của chương trình cùng như phương p

háp dạy học dạy học hiện hành, tôi mạnh dạn đề xuất và thứ nghiệm giải pháp “Tô chức hoạt dộng trài nghiệm CLB Báo chí- Truyền hình học dường tại trườ Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

ng THPT Kim SơnA”.2.2.1.Cơ sờ khoa học cùa giãi pháp2.2.1.1.Nhũng nâng lực, phâm chất côt lõi cân hình thành của học sinh THPT-Chúng ta đang sống tron

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

g một kỳ nguyên (oàn cầu hóa với rất nhiều cơ hội và thách thức: Cơ hội là sự phát triền như vù bào của Công nghệ thông tin, Y tẽ, Khoa học kỳ thuật..

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a tạo, năng lực giãi quyết vãn đê, năng lực hợp tác... Đặc biệt là với giới trẻ - nguồn nhân lực chính cùa thời đại này.-Chính vì yêu câu đó, Đãng và n

hà nước ta đà xây dụng mục tiêu giáo dục trong thời đại mới. Nghị quyết số 88 ngày 28/11/2014 cùa Quốc hội về dõi mới Chương trình, sách giáo khoa giá Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

o dục phô thông đà quy định: “Mục tiêu giáo dục phô (hông là lập (rung phát triẽn trí tuệ, thẽ chãi, hình (hành phãm chất, nàng lực công dân, phát hiệ

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

n và bôi dường nâng khiêu, định hưởng nghề nghiệp cho học sình.”-Đẽ thực hiện mục tiêu đó, nhừng chì đạo vẽ đối mới phương pháp dạy- học nhũng năm gân

Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a ấm chãt và năng lực đó được thế hiện qua sơ đô sau:Những mục tiêu cụ thê trên chính là co’ sờ đâu tiên đẽ bân thân tôi chọn lựa, xây dựng giải pháp mớ

i trong quá trình giảng dạy của minh.2.2.1.2.Vai trò cùa hoạt dộng trài nghiệm trong việc phát triển nũng Ịực choHS Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a