Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
PHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm lực từ ngày 01/07/2020. Trong nội dung của Luật đà nêu rõ mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển một cách toàn diện.Bên cạnh đó trong Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020 đà đưa ra mục tiêu đến năm 2020, nên giáo dục nước ta được dõi mới căn bàn và toà Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm n diện theo hướng chuẩn hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tê; chất lượng giáo dục được nâng cao một cách toàn diện, gôm: giáo dục đạo đức, KNS, năng lGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
ực sáng tạo, năng lực thực hành, năng lực ngoại ngữ và tin học; đáp ứng nhu câu nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp công nghiệPHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm ng bước hình thành xã hội học tập....Qua đó có thẽ thấy râng, việc giáo dục con người ngoài kiến thức, cân phải tập trung giáo dục kỳ nãng sống cho HS. Giáo dục KNS sè giúp cho mục tiêu giáo dục toàn diện thế hệ trẻ. GDKNS sẽ giúp cho trẻ tự tin, phát huy được năng lực, sở trường, có khả năng hoà đồ Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm ng với mọi người, biết tương thân tương ái, chia sẻ giúp đờ mọi người, yêu thương gia dinh, bạn bè.Trong thực tê hiện nay, khi mà số lượng gia đình cóGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
tù* 1-2 con khá nhiêu. Chính vì vậy phụ huynh của HS thường có thiên hướng chiều con, ép HS học tập, tạo ra một kỳ vọng lớn đẽ áp đặt lên HS. Đây là PHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm của HS. Vì vậy Phụ huynh HS xem nhẹ vấn đê giáo dục KNS cho trẻ em.Trong giai đoạn vừa qua, hiện tượng HS bị nhồi nhét kiêìi thức, học ngày đêm đang trờ lên “nóng”. HS chi biẽt vê mặt kiến thức, không có kì năng ứng xử, giao tiếp, dân dân trờ thành robot. Trong khi đó HS thiếu tự tin, khó khăn trong Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm hoàn cành mới, không biết lự chăm sóc bảo vệ mình, dề vấp ngã.Chính vì nhừng nguyên nhân trên, việc "Giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo hướng tráiGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
nghiệm” là cân thiết đẽ đáp ứng mục tiều giáo dục của Nhà nước đãđê ra. Đây cùng chính là đê tài em lựa chọn đẽ nghiến cứu làm luận văn Thạc sì Giáo dPHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm NS cho HS lớp 2, từ đó luận văn đê xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục KNS theo hướng trải nghiệm thực tê cho HS lớp 2 tại trường Tiếu học.3.Khách thê và đôi tượng nghiên cứu.3.1.Khách thể nghiên cứu:Khách thế nghiên cứu của luận văn là các môn học liên quan đến giáo dục KNS tron Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm g chương trình 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các môn học này bao gồm các môn học chủ đạo như: môn học Đạo đức, môn học Tiêng Việt, Môn Tự nhiên vàGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
xã hội, môn Thực hành kỳ năng sống3.2.Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp, hoạt động giáo dục kỳ năng sõng cho HS lóp 2 theo hướng trải nghiệm thực tê.4PHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm áp thiết kê hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 phù hợp với thực tiên GDTH tại Thị xà Phú Thọ, tinh Phú Thọ thì sè đem lại kết quà tốt trong công tác giáo dục KNS cho học sinh các trường tiếu học Thị xã Phú Thọ theo chương trình GDTH hiện nay.5.Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên CÚT1 vê cơ sỏ' lí luận Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm trong việc thiết kê các hoạt động GDKNS cho HS lớp 2Khảo sát, đánh giá thực trạng thiết kê hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo hướng trài nGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
ghiệm lại các trường tiếu học Thị xã Phú Thọ.Đê xuất một số biện pháp thiết kẽ hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm đế thựPHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm iáo dục KNS cho học sinh lóp 2 theo hướng trải nghiệm.-Về địa bàn nghiên cứu và thực nghiệm su’ phạm: 3 trường Tiếu học Thị xẵ Phú Thọ (Trường Tiếu học....; Trường Tiếu học...) trong năm học 2020 - 2021.-Tiến hành thực nghiệm su’ phạm tại trường tiếu học Trường Thịnh, thị xã Phú Thọ, tinh Phú Thọ.7. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm Phương pháp nghiên cứu7.1.Các phương pháp nghiên cún lí luận-Phương pháp phân lích các đẽ tài, sách.... đê tống quan, chọn lọc tư liệu khoa học có liêGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
n quan đên trò chơi giáo dục, trò chơi dân gian, giáo dục kì năng xã hội ở tiếu học.-Phương pháp so sánh lí luận đế xem xét các nguồn lí thuyết giáo dPHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm nghiên cứu.7.2.CÚC phương pháp nghiên cún thực tiền-Xây dựng hệ thõng bàng hỏi đẽ khảo sát, đánh giá vê thực trạng giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm tại địa bàn nghiên cứu.-Phương pháp tống kết kinh nghiệm đẽ xem xét và tiếp thu kinh nghiệm giáo dục KNS và các biện pháp thiết kê Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo chương trình GDTH hiện nay.-Phương pháp thực nghiệm đê’ kiếm tra tác động của các biện pháp thiết kê hGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 2 theo hướng trải nghiệm
oạt động giáo dục KNS cho học sinh lớp 2 theo hướng trài nghiệm cho HS các trường tiếu học Thị xà Phú Thọ.7.3.CÓC phương pháp khácPHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệu PHÂN MỞ ĐÂU1.Lí do chọn dề tàiLuật giáo dục 20 Ỉ9 đã được Quốc hội khoá 14 thông qua và đà được Chủ tịch nước ký ban hành. Luật giáo dục 2019 có hiệuGọi ngay
Chat zalo
Facebook