Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
Chương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 rẻ mấm nonNhiều nhá khoa học dã chủng minh ràng dặc diẻm giao tiếp của trẻ vói người lớn và bạn cùng tuổi được thay đói và phức tạp dẩn trong suôi thời kì tho ấu. Sụ phát triên giao tiếp, sự phúc tạp hoá và làm giàu hình thức giao tiếp lạo nên những khã nẳng mới cho đứa trê tiếp thu kiến thírc và kĩ Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 nàng tù mói trường xung quanh và có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển tâm li và hình thành nhân cách của đứa trè. Bẽn cạnh sự tác động của móiGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
trường sóng thì những đặc điếm vẽ sự phát triển thê chat, tâm lí và tính cách cua trè cũng chi phôi đáng kế đến giao tiếp cũa chính nó.Tre em là một Chương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 Trê phát triển vói một tốc độ cục ki nhanh chóng so vói các giai đoạn khác trong cuộc đời, sự phát triến đó đói khi tuân theo quy luật chung, đói khi lại đi theo quy luật riêng cùa mỗi dúa trẻ, nhung trong quã trình phát trích dó, tre trai qua cả nhửng thời kì khung hoàng và dột biên. Mồi thời kì, Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 mỗi giai đoạn phát trién cũa tré đểu gắn vói một hoạt dộng chu dạo nhất định, do đó mà đê dạt hiệu qua giáo dục, hiệu quà giao tiếp, người lớn thườngGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
triến khai hoạt động dựa trên nến hoạt động chũ đạo cua trò và tùy đặc diêm phát triên mà cách thức giao tiếp cua tùng thời kì là khác nhau. Chăng hạnChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 nhằm tói mục đích gi cùng phái dược triến khai thông qua phương thức giao tiếp trụcChương 3. Phương pháp, hmh thức rèn luyẻn ki nãng giao tiẻp sư pham của giao viên núm non 103 tâm li và nhận thức mà cách tre tiếp cận với thế giới cũng khác và vi thế nên phương thức giao tiếp cua người lớn với trê Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ờ từng giai đoạn củng không giống nhau.Như vậy, quá trình giao tiếp vói tre thường xuyên thay đòi theo từng thời kì, tùng giai đoạn tuôi. Môi thoi kìGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
một phong cách vói nhùng phương pháp vã đạc trung giao tiếp khác nhau, phụ thuộc vào đậc điếm phát trièn của tré. Đế giao tiếp với trê, ngưòi lởn cẩn Chương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ẻ 0-1 tuổi3.1.1.1.Đặc điểm giao tiếp của trẻ từO-1 tuổiGiai đoạn trê từ 0-12 tháng gọi là trẽ tuổi hài nhi, trong đó cỏ giai đoạn trê so sinh (0-1 tháng).Tre hài nhi (0-12 tháng tuổi) là giai đoạn non nớt nhất cua đời người. Độ tuối này, trê vừa bưóc qua giai đoạn khung hoàng lãn dẫu -Trè ròi khỏi s Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ự bao bọc an toàn trong bụng mẹ đê đến với thê'giói. Nhu câu lón nhất cứa tre là được yêu thương, được thỏa mãn các nhu cấu vê' an toàn, dinh dưỡng. TGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
uy vậy, do đặc diêm phát triển cơ thế trong giai đoạn này chưa hoàn thiện nên tre có cách thức riêng đế giao tiếp với thế giói. Tre ngũ nhiếu hon 20 tChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 thời gian đê não phát trích, hoàn thiện, do vậy, chát lượng giấc ngũ thời ki này cua tre nhó cẩn được đặc biệt coi trọng. Và mặc dù chi có the giao tiếp trực tiếp vói tré khi trẻ thức dậy nhưng chúng ta cũng có thê giao tiếp gián tiếp bằng cách luôn tôn trọng vã dám bao mọi diếu kiện tốt nhất vế kh Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ung cành giao tiếp an toàn thoái mái, giúp trê có được giác ngũ sáu củng là cách thế hiện sự nâng niu trân trọng khi tre đến vởí thê giới.Tù 0 - 1 tháGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
ng tuổi, tré có thê chú tâm quan sát vật ó gần tuy vẫn còn mơ hổ. Trong tháng dầu tuy nhìn khống rõ vật, nhưng trẻ có thé nghe được tiêhg động. Khi đưChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 M MẮM NONVề khá năng vận động, khi đế trê nằm sấp, trê có thê nhóm phẩn mòng lên, cằm đối lúc có thế nhấc lén cách giường, quay đầu sang một bên. Khi được bế dứng, đầu tre có thê giữ thảng. Giai đoạn này, ở tre xuát hiện khá nhiêu các vận dộng chân tay. Tre có thê nắm tay dua vào miệng.Vế mạt giao t Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 iếp, ó thời kì này tre biết chú ý quan sát nót mặt mẹ khi "nói chuyện" vói mẹ. Đôi khi, trẻ có thê ngGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
, nhung chua cười ra tiếng. Mẹ có thê làm tre nín khóc, gày sự chú ý cho trê bang cách chọc cho tré cười, nỏi chuyện hoặc tạo ra âm thanh vui vè với cChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 khã nãng bấm sinh. Khá năng câm nhận ngôn ngũ ở he luôn phát triên trước khả năng diễn tà ngốn ngữ: trẻ sẽ nghe hiếu trưóc khi biết nôi. Trê nhận biết được đổ vật quanh tre ngay trước cá khi tre cỏ thê phát Ồm được tên đổ vật đó. Do vậy, từ giai doạn này, người lón cần cho tre tiếp xức nhiều hơn vớ Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 i mọi nguởi vả đổ vạt trong thề'giói xung quanh. Khi nói chuyện vói tre người lớn cấn nói chạm, phát âm rò, sư dụng ngữ diệu phù họp đê giúp trẻ cãm nGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
hận và lình hội sự chuẩn mực về mặt âm thanh cùa lòi nói.Giai đoạn sau đó, thế giới mó ra trước mặt trẻ/ tre có thê bắt chước, dùng hành động đé diễn Chương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 tiến dế cho việc học nói và chuyên sang giao tiếp bảng ngốn ngủ o giai đoạn sau.Khi trê được 3-4 tháng tuối, trẻ đã có thê chuyển hướng nhìn tữ vật này sang vật khác, có phàn ứng nhâì định dối vói âm thanh, có thế quay đâu tìm ra nguốn phát âm thanh. Hai mat có thẻ tặp trung nhìn một vật, thị lực dã Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 phát triên ra ngoài 5m. Khi cỏ vật thê dê sát mắt tre biết chóp mắt. Tre đã nhận biết được người thường ngày châm sóc mình.Vẽ mặt vận động, nếu dật tGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
rò nằm sap hay bé nguôi ó tư thê dứng, trò có thế ngóc đáu, tay có thê năm được đổ choi trước ngực, giù hai nách trẻ có thê đứng lên. ơ giai đoạn này,Chương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 i nâng gi.10 tiép sư pham cùa giao viên mâm non 105Trê 5 tháng tuối bắt đẩu có kha năng nhớ, có thế phân biệt ai là mọ và có tình câm tốt với mẹ, có thê nhó những yêii tỏ bên ngoài gáy càm giác đau cho trẻ... trẻ biết cười vói hình cua mình trong gương, thậm chí dùng tay vỗ, sờ, khám phá. Tre có the Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 phàn biệt đâu là người quen, nguôi lạ. Đối với nguôi lạ thường không có biếu hiện tình câm, không vui. Vế thị giác, lúc này bé có thê tim vã chủ ý nhGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
ững vật thê có màu sac. Thính giác đã nhạy hon nhiêu, có phan ứng đôi vói nhiêu loại âm thanh, trong đó âm thanh cua người là có sưc thu hút nhàt, nhưChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ói trước, khi không vui trẻ la khóc, khóc lớn tiếng, đói khi tré biết thổi phun nước bọt hoặc bậm môi đế phát ra âm thanh, một sò’ tre còn có thê phát ra đổng thòi một SỐ phụ âm và nguyên âm, nhu "b" và "a" cùng lúc phát ra thành "ba" "ba", nhưng không có hàm ý gọi "bò".Giai đoạn 6-7 tháng tuổi, trè Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 biết chuyên từ tư thế năm ngưa sang nằm sấp một cách khá dễ dàng, biết trưcm và có thê biết bò, ngói... Khi được ngưòi lón đỡ hai nách, trẽ có thê đứGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
ng thẳng, động tác cẩm nam đồ vật lúc này phát triển hon. cỏ thế dùng tay với lâ'y đổ vật, kéo đổ choi đang treo, môi tav có thê cấm nắm một món đổ chChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 nói chuyện vói bé ờ một cự li nhất định bé sẽ nhanh chóng nhận ra người nói, có thẻ phát âm những ám thanh dài, có biếu hiện khác nhau dối vói các sự vật khác nhau, có thái độ riêng vói những người xung quanh. Phán úng cúa tré vói kích thích ngoài da dà chính xác hon. Tre biết phát âm "ba-ba" "mama' Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 và một SỐ phụ âm, nhưng khống ý thức, tre đã có thẻ nghe hiếu tên gọi cua bé, có thế hiếu những từ dơn gian, quen thuộc va có thẻ bất chước phát âm tGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
heo người lớn khi dược nghe lập lại nhiêu lẩn, biết phát ảm liên tục âm tiết mà bẽ hiếu ý. Khi hõi vị tri đổ vật quen thuộc, trẻ biết hướng ánh mất tìChương 3PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC RÈN LUYỆN Kĩ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON3.1. Phương pháp, hình thức rèn luyện kĩ náng giao tiếp với tr Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 ế, không những biết biếu lộ tình cảm vui mừng đối vói bô’ mọ và người quen mà còn biết biếu hiộn lạ dối vói người không quen. Khi106 GIAO TRINH Ki NĂNG GIAOTIÉP sư PHẠM MẮM NONVới những kha năng như vậy, từ giai đoạn này, người lớn cấn tích cực tương tác nhiêu với trê, dạy tre cách giao tiếp. Giao t Giáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2 iếp trực tiếp vói trè là hĩnh thúc chu yêu. Người lớn nói chuyện vói tre vê các đổ vật và sự vật hiện t trọng xung quanh, bắt đầu dạy trê biết càm nhậGiáo trình Kỹ năng giao tiếp sư phạm mầm non: Phần 2
n về đồ vật và giúp trê chính xác câm nhận đó bằng lời nói. Khi nói chuyện với trê càn lựa chọn tù ngũ dGọi ngay
Chat zalo
Facebook