Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
CHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho vào khoảng từ 12, 13 đến 15. 16 tuổi. Đây là quàng đời diỏn ra những ’’biến cố” rất dặc biệt. Do sự nường thành và tích lũy ó những giai đoạn trước, thiốu niên đà có một vị trí xã hội mới: nó không hoàn toàn là trè con và cũng chưa phải là người lờn. đây là giai đoạn đặc trưng vói các dấu hiệu cùa t Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho uổi dây thì ở nam và nữ. vé mặt giài phẫu sinh lý và thể chất, dứa trẻ đã có những điểu kiện chín muôi cư bàn mà dặc điểm nôi bẠt nhất lò sự phát triểGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
n của quá trinh phát dục. Tiếp dó là những cải tổ cùa cơ thể vé mạt hình thái của các mô và các tuyến nội tiết như tuyên sinh dục. luyến giáp trạng, tCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho 6cm (dôi với nữ) và 8 - 10cm (dối với nam). Những dấu hiệu đặc trưng cùa tuổi dây thì diỗn ra ở tre em nữ vào khoảng 11-1385tuổi, ờ em trai từ 13 -15 tuổi. Trong giai đoạn này, ngực, lông ở nách, ở bộ phận sinh dục của các em gái phát triển, đổng thời xuất hiện kinh nguyệt, dấu hiệu chính của sự dâ Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho y thì đầy đủ. Ỏ các em trai, ngực bầt đầu nờ nang, những dâu hiêu phụ của bộ phân sinh dục phát triển và cuối cùng là hiện tượng xuất tinh báo hiệu sựGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
chín muổi của quá trình phát dục.2.Những thay đổi rất cơ bản ở trôn làm cho trẻ cm có ấn tượng sâu sắc rằng: “Mình không còn là trẻ con nữa”. Sự xuấtCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ển trong sự phát triển thể chất, trong sự phát dục của mình. Nó cảm thấy mình “người lớn” một cách có căn cứ. Mặt khác chính người lớn cùng không hoàn toàn coi thiếu niên như đứa trẻ trước dây (Trong gia đình các em đã tham gia lao động góp phần giải quyết những khó khăn về kinh tế hoặc táng thu nhậ Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho p. Vổ mặt tri thức nhiểu em cảm thấy mình cao hơn bố, mẹ...). Tất cả những cái đó gây ra ờ thiếu niôn nguyên vọng muốn dược làm người lớn và được đốiGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
xử như người lớn.Tuy nhiên về mật xã hội mà xét, thiếu niên vẫn cồn là những học sinh, còn phụ thuộc vào bố, mẹ vé nhiéu mạt. Ở các em có nhiêu biểu hCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho giửa người lớn và trẻ em trong giao tiếp và ứng xử. Sự không thay đổi vé ứng xử giữa người lớn với thiổu niên, trong khi thiếu86niên tỉự coi minh là người lớn gây ra không ít nhừng đụng độ, thậm chí “xung đội” ở lứa tuôi này.Khi ý thức lự trọng và ý muốn đối xử như người lớn phát triổn, vê phía mình Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho , thiêu niên Ihường có tâm lý “phóng dại” các mảng lực của mình, thường đánh giá cao hơn hiện thực, biêu này thường thổ hiộn dưới dạng ngang bướng, tỏGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
ra “anh hùng ”, “hất cần” trước những việc làm hằng ngày cũng như những thất bại mà thiếu niên trài nghiệm. Đây chính là một trong nhừng khó khán điêCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho Sự thực thì những khó khản, nhừng xung dột này có thê giải quyến được hãng con dường giáo dục đúng đắn. *Nghìa là mội mặt người lớn phải hiểu được nhừng thay đổi cơ bản ờ lứa tuổi này, thông cảm với những biếu hiện “khác lạ” ờ các em, có biỉộn pháp giáo dục phù hợp. Mạt khác chính thiếu niên cũng ph Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ải dược giáo dục để hiểu chính mình thông qua giáo dục giới tính để có cách cư xử cho phù hợp.Trong thực tố sự trưởng thành vẻ mặt xã hội cùa tuổi thiGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
ếu niên (tâm lý muôn là người lớn) phát triển không phải dồng đểu ở lất cả trê em. Trong những hoàn cành, điéu kiện sông khác nhau, tâm lý này có biểuCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho khác nhau. Ngay Irong một môi trường xã hội, giáo dục tương dối đổng nhâì ờ tuổi thiếu niên cũng cố biểu hiộn không hoàn toàn giống nhau. Chảng hạn, có em có vè người87lớn vé mậl tri thức (coi sách háo tri thức là mat thiết ytu trong cuộc sống), còn những mặt khác lại rất tre con. Có cn lại chi biốt Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho biôu hiện tính người lớn trong việc chạy theo Cic mốt nhưng lại trẻ con trong đối xử v.v... Do đó sự phát trim nguyên vọng làm người lớn phụ thuộc rấGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
t nhiêu vào sự »ổ sung uốn nắn của giáo dục nói chung và cùa các bậc cha nụ nói riêng.3.Một đặc điểm đặc trưng khác ở tuổi thiếu niên cũng tó liên quaCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho mrti quan tâm đến người khic giới, làm nayjinh những rung cảm, xúc càm giới tính mới ụ. Quan hệ với bạn khác giới ờ tuổi thiếu niên không “hcn nhiên”, “vô tư” như các học sinh nhỏ. Ta dẻ quan sát liny hiộn tượng những cm trai, cm gái 13-15 tuổi xử sự một cách thẹn thùng, kín dáo, tế nhị với nhau. N Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho hững biểu hiện giri tính này được che giấu một cách bí mật, nhưng cũng có hc lại biểu lộ một cách ổn ào, suổng sã, thiếu lự nhiên. Nhn chung những runGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
g cảm giới tính ban đẩu ở tuổi thiếu niên à trong sáng. Các em chi mong thỏa màn tâm trạng này bầig một mối thiện cảm nho nhố, một lời nói dịu dàng, mCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho t hướng sự chú ý của các cm vin hoạt động học tập, lao dộng có ích, những mối quan hệ bin bè vô tư, trong sáng. Sở dĩ một số thiếu niôn lao vào cGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
ung càm giời lính ờ tuổi thiêu niên không phải có ở tất cả thiếu niên. Điêu này bác bó luân diêm vẽ “lính chế ước sinh vật” dổi với toàn bộ dặc diêm cCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ổi thiếu niên chi phối toàn bộ dặc điểm lâm lý cùa giai đoạn này. Bời vậy sự “khủng hoàng”, “tính bất trị“ ờ tuổi thiếu niên là lất yếu.Sự thực những công trình nghiên cứu vé dân tộc học ờ tuổi thiêu niên đã rút ra những kêt luân khác với quan điểm tính chê ước sinh vặt’' cùa s. Phreud trong con ngư Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ời cái lự nhiên không the dối lẠp vói cái xã hội, vì cái lự nhiên ờ con người bao giò cũng có tính xa hội. Tuổi thiếu niên ĩà thời kỳ dứa tre đang trêGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
n con đường di đến vị trí cùa nó trong xã hội, dang thâm nhập vào dời sống xà hội của người lởn. Rỏi vậy những yốu lố sinh vật còn có lính chế ước xã CHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ổi thiếu niên và giải thích rô hoàn cành xã hội cùa sự phát triển, mà 11 ong đố mỏi lứa tuổi, hoàn cành này là một hộ thống có một không hai của nhưng quan hệ giữa dứa trê vói'môi trườrg. Chính sự cài lổ hô thống những quan hô này là nội dưng chù yếu của “khủng hoảng** tuổi89thiếu niên. Do đổ không Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho phải lính “chí ước sinh vật" mà I; những hoàn cảnh xà hội cụ thể cùa đời sống và sự phái triếr của thiêu niên, vị trí xã hội của thiêu niên trong thốGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
giở. người lớn quyết dinh và lý giải sự “khủng hoàng" đó.4.Ngoài sự phát dục, ở thiếu niôn còn có những thay đổi cân bản vổ hình thái và giải phảu sinCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho ờ tuổi thiêu niên phát triển mạnh vê chiổu cao, người la thường gọi là “sự nhảy vọt vé tám vóc”. Cuối tuổi thiếu niên tỉ lổ cư thể xấp xỉ ti lộ dặc trưng cùa người lớn. Tuy nhiên sự phát triển CƯ bắp không theo kịp với chiểu cao nôn dáu và giữa tuổi thiếu niên la thấy có sự mất cân dối vổ chiêu cao Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho và chiêu ngang của cư thể.Tim phát triển nhanh hưn các mạch máu, điéu đó gây ra sự mâì cân bằng và thường là nguyên nhân gây ra các rối loạn chức năngGiáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho
trong hoạt dộng cùa hệ tim mạch, biểu hiện dưới dạng: tim đập nhạnh, huyết áp cao, thường chóng mặt, nhức dầu, sức làm viộc giảm. Tuyến nội tiết hoạtCHƯƠNG IVNHỮNG ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN tâm lý TUỔI THIẾU NIÊNI. V! THẾ XÃ HÔI VÀ NHỮNG KHÓ KHẢN CÚA LỨA TUÓl THIẾU NIÊN1.Tuổi ihièìi niên (lược xác định v Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho những phản ứng nóng này vô cớ, những hành vi bất thường. Ở tuổi thiếu niôn, các quá trình thần kinh hưng phấn của vỏ não mạnh và chiếm ưu thế, nôn nhiổu khi thiếu niên không làm chủ được bản thân, không kiém chế dược xúc dộng mạnh. Sự cải lổ của các cơ quan nội tiết với mối tương quan của hô thần ki Giáo trình Tâm lý học phát triển: Phần 2 - Vũ Thị Nho nh thường là cơ sờ gây ra tính mất cân90Gọi ngay
Chat zalo
Facebook