Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
MỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 G1. Cơ sở lí luận của đê tài2. Thực trạng của đê tài3. Các giải pháp giải quyết vãn đêa.Xây dụng b.Nội dung đế giải quyết vãn đêb. Biên soạn một số giáo án dạy minh họac. Biên soạn một số câu hỏi kiêm tra đánh giá...d. Hiệu quà cùa sáng kiên kinh nghiệm ...III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ181. Kết luận222. Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 Kiến nghị22TÀI LIỆU THAM KHẢO23DANH MỤC CÁC TỪ VIẼT TÁT VÀ Ý NGHĨA241PHÀN I. MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dề tài:Thực tê như chúng ta đã thấy, động cơ đốt tronSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
g có vai trò rất quan trọng và được sù’ dụng phố biên trong nhiêu lình vực như: Nông nghiệp, công nghiệp, ngu’ nghiệp, giao thông vận tải, quân sự... MỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 rong nói chung cũng như nguyên lí làm việc của các hệ thống trong động cơ đốt trong vần luôn gân liên với đời sống thực tiẻn của họ. Chính vì vậy đế có thế hiếu và ghi nhớ sâu sắc hơn vê nguyên lí làm việc của các hệ thống trong động cơ đốt trong là một vân đê có ý nghía rất quan trọng.-Kiến thức về Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 nguyên lí làm việc của các hệ thống trong động cơ đốt trong là nội dung mang tính trừu tượng, học sinh không thê trực tiếp quan sát được. Đê tiếp thuSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
được nội dung này học sinh phải hình dung, tưởng tượng, phải thực hiện các thao tác tư duy dưới sự hướng dân của giáo viên. Do đó đã gây ra nhiêu khóMỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 lượng và hiệu quả của giờ học chưa cao.-Trong khi đó xu hướng lựa chọn nghê nghiệp, sức thuyết phục của chươngtrình còn ở mức độ chưa cao và tâm lí coi nhẹ môn học của học sinh.và còn rấtnhiêu lí do khác nừa dược đưa ra đê biện minh cho thực tê là chất lượng và hiệu quả cùa giờ học chưa cao. Song t Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 hiết nghĩ, mâu chốt của vãn dề là ở chò bàn thân người giáo viên Công nghệ cùng đang dạt theo sự ngại học của học sinh, chưa tích cực tìm giải pháp nâSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
ng cao chất lượng giờ học, quá nặng nê đến việc trang bị kiên thức mà không thấy kiến thức ấy phải được lõ chức như thế nào đê giúp học sinh tiếp nhậnMỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 g nghiệp và băng thực tế giảng dạy của bản thân, chúng lôi mạnh dạn giới thiệu chuyên đê: “Sứ dụng hình ánh và sơ đô động vào giảng dạy phân nguyên lí làm việc cùa dộng cơ, bài hệ thõng bôi trơn và hệ thõng làm mát ờ môn Công nghệ 11”.-Đê thực hiện tốt giờ dạy theo tinh thân đối mới, phát huy tính t Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 ích cực, chủ động, sáng tạo và hứng thú của học sinh. Bàn thân chúng lôi đà không ngừng đối mới vê lu’ duy, nhận thức lừ khâu soạn giáo án (Thiết kẽ bSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
ài học) cho đẽn cách sử dụng thiết bị dạy học, lập phiêu điêu tra đẽ nằm bắt tình hình học tập của học sinh, lù’ đó điêu chình cho phù hợp với thực lêMỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 trách nhiệm tìm ra con đường đế hướng dân học sinh tiếp nhận và khắc sâu kiến thức vê nguyên lí làm việc của các hệ thống trong động cơ đốt trong một cách chủ động, tích cực, sáng tạo và có hiệu quả.2Qua nhiêu năm giảng dạy, được giảng dạy hâu hết các ló*p bậc THPT chúng tôi luôn mong muốn làm thê Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 nào đẽ học sinh của mình năng động sáng tạo hơn, hứng thú trong học tập, giờ học bớt căng thắng, bớt áp lực, làm sao đẽ các em có cảm giác “mòi ngày đSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
ến trường là một ngày vui”, đê rồi thông qua mòi giờ học Công Nghệ các em sè nhận được kì năng giài quyết một số vấn đê thực tê chứ không chỉ là nhữngMỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 n nguyên lí làm việc của một số cơ cấu và hệ thống và thây không khí của môi tiết học sôi nối hằn lên. Đến giờ học các em không còn cảm thấy căng tháng mà rất háo hức mong đợi, học sinh trong lớp hoạt động tích cực và đông đêu, các em mạnh dạn trình bày ý kiến, nêu thắc mắc,... từ đó các em tự chiêm Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 lình kiên thức và ghi nhớ một cách bền vừng hơn do đó mà kết quả học tập cũng được nâng cao. Vì vậy, chúng tôi đã chọn tìm hiểu vân đê: “sử dụng hìnhSử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11
ảnh và sơ đô động vào giáng dạy phân nguyên lí làm việc của một sô cơ cấu và hệ thống của Động Cơ Đốt Trong ” làm đẽ tài sáng kiến của mình.2.Mục đícMỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNG Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 à kết quả của quá trình đâu tự tìm hiếu với mong muốn góp phân vào việc thúc dãy dạy và học môn Công nghệ khối 11 ở trường THPT( phân Động cơ đốt trong) Sử dụng hình ảnh và sơ đồ động vào giảng dạy phần nguyên lí làm việc của động cơ, bài hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát ở môn công nghệ 11 MỤC LỤCĐẾ MỤCTRANGI. MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tài2. Mục đích nghiên cứu3. Phạm vi nghiên cứu4. Đỗi tượng nghiên cún5. Phương pháp nghiên cúnII. NỘI DUNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook