SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
CÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT h giáo khoaTHPTTrung học phố thôngTTThứ tựPPDHPhương pháp dạy họcTNSTTrải nghiệm sáng tạoHĐGDhoạt động giáo dụcBGHBan giám hiệuGVCNGiáo viên chủ nhiệmƯBNDủy ban nhân dânTHCSTrung học cơ sở0PHÂN I: ĐẶT VÃN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIMục tiêu của giáo dục hiện đại là phát triển con người toàn diện, giảng dạ SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT y kiên thức phục vụ trực tiếp cuộc sống. Vì vậy Nghị quyết 29 ngày 4/11/2013 của BCH TW khóa XI và Dự thào chương trình giáo dục phố thông tống thế saSKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
u năm 2015 đà nhân mạnh quan điếm thay dõi hình thức tố chức dạy học, coi trọng việc tố chức hoạt động trải nghiệm ờ từng môn học trong chương trình gCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT Hoạt động này giúp cho học sinh có nhiêu cơ hội trài nghiệm đẽ vận dụng nhừng kiên thức học được vào thực tiền từ đó hình thành năng lực thực tiền cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo của bản thân. Có nhiêu quan điếm khác nhau vê trài nghiệm sáng tạo. Điếm chung nhất của các quan diêm này là người h SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT ọc trực liếp tham gia vào các hoạt động trong nhà trường hoặc xã hội. Thông qua hoạt động đó học sinh sẽ phát triển các năng lực thực tiên, năng lực tSKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
ư duy- sáng tạo... Ờ một số nước, hoạt động trài nghiệm sáng tạo chính là hoạt động ngoài giờ lên lớp, mục tiêu chủ yếu của hoạt động này là phát triểCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT hì hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một lựa chọn tốt. Do đó, người giáo viên cần phải am hiếu và vận dụng lốt HĐTNST vào dạy học. Đặc biệt với môn Lịch sử - một môn học có đặc thù riêng vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật, có chức năng giáo dục nhận thức con người. Theo sự nhìn nhận của SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT chúng tôi, chương trình lích sửTHPT hiện nay có rât nhiêu nội dung thuận lợi cho việc thiết kê các HĐTNST phát huy năng lực của học sinh, là cơ hội đSKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
ế HS rèn luyện kỹ năng bộ môn. Đông thời, bồi dường cho HS tinh thân chủ dộng, ý thức tự giác, trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, say mê, hứng thCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT h lích cực nghiên cứu, khơi nguồn cho sự sáng tạo, tìm ra những giải pháp mới, những cái mới trên nên tàng vận dụng những cái đà có và những cái đâ được trài nghiệm trong thực tiền cuộc sống, biến ý tưởng thành hiện thực... Và qua hoạt động trài nghiệm sáng tạo để định hướng cho học sinh lựa chọn ng SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT hề nghiệp trong tương lai cùng là một việc làm có ý nghía thực tế.Với đê tài “HĐTNST ùm về cội nguồn lịch sử, vân hóa truyền thõng đê tìm hiếu hoạt độSKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
ng cùa Nguyên Ái Quốc từnũm 1919-1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT", tôi hy vọng qua sáng kiên kinh nghiệm này học sinh sè được trải nghiệm, phátCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT tạo trong thời kì hội nhập và quốc tê hóa.111.MỤC ĐÍCH, NHIỆM vụ NGHIÊN cứu1.Mục đích nghiên cứuXây dựng được các hoạt động trài nghiệm sáng tạo gắn với thực tiền, góp phân nâng cao hiệu quà định hướng nghề nghiệp cho HS. Đông thời nhâm đối mới phương pháp giảng dạy, phát triến năng lực tự học, tự SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT nghiên cứu, phát huy- hoạt động trải nghiệm sáng tạo cùa học sinh trên cơ sờ hướng dần cùa giáo viên,2.Nhiệm vụ nghiên CÚÌ1.-Nhiệm vụ chung của đê tàiSKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT
là góp phân không ngừng cải tiên và nâng cao chất lượng hiệu quả việc dạy học môn Lịch sử. Nâng cao hơn nữa vị thê và phát huy- hết giá trị của môn hCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT thê:-Nghiên cúi.! cơ sở lý luận của hoạt động TNST và hoạt động hướng nghiệp dạy trong trường THPT-Đánh giá thực trạng trong việc nhận thức của học sinh cũng như giáo viên trong việc tố chức các hoạt động TNST và hướng nghiệp.+ Đê xuất các hình thức và biện pháp tổ chức hoạt động trài nghiệm sáng tạ SKKN HĐTNST tìm về cội nguồn lịch sử, văn hóa truyền thống để tìm hiểu hoạt động của nguyễn ái quốc từ năm 1919 1925 và hướng nghiệp cho học sinh THPT o.+ Thực nghiệm su’ phạm đê’ kiếm chứng tính khả thi của đê tài.III.ĐÕI TƯỢNG NGHIÊN cứu VÀ PHẠM VI CỦA ĐÈ TÀICÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSáchCÁC TỪ VIẾT TÂTDHDạy họcGVGiáo viênHĐHoạt độngHĐTNSTHoạt động trải nghiệm sáng tạoHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnppPhương phápPPDHPhương pháp dạy họcSGKSáchGọi ngay
Chat zalo
Facebook