(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 170 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HẢ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC=======<&•★•*»=======TRÂN THỊ ÁNH TUYẾTB óc ĐẦU NHẬN XÉT VIỆC THỂ

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ HIỆN CÁCH DÙNG PHỤ Tữ TRONG CÁC SÁCH GIÁO KHOA DẠY TIẾNG VIỆT NH MỘT NGOẠI NGŨTrên t- liệu các tài liệu trong n- ó'c xuất bản từ năm 1980 đến năm 200

5TÓM TẤT LUẬN VÃN THẠC sĩ NGÔN NGỮ HỌCHà Nội - 2007Cóng trình nảy (Ị ợc hoàn thành tại:TR NG 111 CKHOAH cx 11 1 VÀ NHẢN V N 111 CQƯ c GIA HÀN 1Ng ời 1 (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

1 ớng (ỉẫn khoa học:GS.TS. 1N11V N cPhân hiện 1: PGS. TS. V V N THĨPhân hiện 2: PGS. TS. Vĩ TH NGLuận văn đ Ợc bảo vệ tr ớc Hội đồng chấm luận văn tại

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

tr ờng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn,Đại học Quốc gia Hà NộiVào hồi 2 giờ 00 ngày 12 tháng 11 năm 2007Có the tìm dọc luận vàn tại th viện Tr on

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ ập WTO, vị thế cùa Việt Nam trẽn tr-ờng quốc tế ngày càng đ-ợc cúng cố và nâng cao. Tiếng Việt đà. (lang và sè là ph-ơng tiện giao tiếp đác (lụng (tể

bạn bè the giới tiếp cận với van minh, van hóa Việt Nam. là ph- ơng tiện tốt nhát dế con em Việt kiều hiểu về đất n-ớc, con ng-ời (làn lộc mình, và cũ (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

ng là ph-otig tiện đê ng-ời Việt Nam giao 1- u, hội nhập với thế giới trong các lĩnh vực kinh tế, van hóa. xã hội. du lịch V.V...D0 vậy việc dạy tiếng

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

Việt nh- một ngoại ngữ dang phát triển khá mạnh mẽ. Đẻ dáp ứng nhu cầu xã hội và yêu cáu cùa việc giáng dạy cho nhiều dối t-ợng khác nhau, nhiều khoa

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ g Việt như một ngoại ngữ”, ‘ Tiếng Việt cho người nước ngoài” v.v... cùng đà đ-ợc tổ chức ờ trong n-ó’c cũng nh- ờ n-ớc ngoài. Trong báo cáo trình bày

lại các hội nghị dó. vấn dề " Tiếng Việt cho người nước ngoài” cũng dã dược tiến hành nghiên cứu khá sâu sác và đã đạt (t-ợc một sổ kết quâ đáng khíc (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

h lệ. Đậc biệt là lại Hội nghị Quốc tế vé ■■ Việt Nam hoc” lần thứ nhát dược tò chức vào tháng 7/98 tại Hà Nội có han một lieu ban ’■ l ichg Việt cho

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

người nước ngoài”. Trong báo cáo tổng kết cùa hội nghị này. vãn dé ■■ Tiếng Việt cho người nước ngoài” cùng dà dược chú ý và đ-ợc nêu lẽn thành một mụ

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ iện đé tài: B-ớc đầu tim hiểu việc thê hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiêng Việt nh- một ngoại ngữ. (Trẽn t‘ liệu các tài liệu tro

ng n- óc xuất hàn từ nám 1980 đến năm 2005), nham góp một tiếng nói thực tế vào giãi quyết một số vân dé dang còn tón tại trong việc biên soạn và giản (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

g dạy tiếng Việt nh- một ngoại ngừ hiện nay.2.ĐÓI T ỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN cức.2.1.Doi I- ọng nghiên cứuTrong luận vãn này. chúng tôi tập trung vào khả

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

o sát và nghiên cứu các phụ lừđ-ợc dùng trong các sách giáo khoa (lạy tiếng Việt nh- một ngoại ngữ ớ cá trìnhđộ cơ sở và nâng cao. Chúng tỏi chì lựa c

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ nãm 1980 đến năm 2005. Những cuốn sách (t-ực xuất bán trong thời gian dó nh- ng lại thiên về nghiên cứu ngữ pháp sẽ không nàm trong đỏi t-ợng kháo cứ

u cùa luận vãn.Qua việc khào sát. phân tích phụ từ trong các cuốn sách, chúng tôi hy vọng liếp cận (t-ợc gần hơn vời ng-ời học và ng-ời dạy đổ lìm ra (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

một ph-ơng pháp tốt trong việc học và dạy tiếng Việt nh- một ngoại ngừ.2.2.Phạm vi nghiên cữu.I.uận vãn thực hiện xác định phụ lừ trong các sách tiêng

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu nhận xét việc thể hiện cách dùng phụ từ trong các sách giáo khoa dạy tiếng việt như một ngoại ngữ

Việt cho ng-ời n-ớc ngoài ớ các phần sau:-Phấn giãi thích ngữ pháp và h- ớng dán sứ dụng phụ lừ.-Phán bài tập-Phấn bài luyệnLuân van không khào sát p